miércoles, 27 de agosto de 2008

PRETENSIONES


Pretensiones de regurgitar a vestigios las ilusiones
Que interceptan las líneas de libretas y diarios
Ansias de clasificar errores abultados
Mediocres aciertos
Declaradme en quiebra

Y viajar… Y soñar… Y morir…
Tengo un cansancio de entrega estéril
De espera inútil de años gastados
Un padecimiento de fe extraviada
De no se dónde ni cuándo

De permanecer desvelado prestos los parpados
Y con ojos de espera
Ver el silencio

A BENEDETTI


Maestro de metáforas
De comparaciones y de indecisiones
De soledades concurridas de ti
De pies hermosos
De hastíos de simulacros
De ganas de vivir, de morir y viceversa
Musa de Eliseo y de Beatriz
A ti táctica y estrategia
A ti rostro de vos
A ti con tus chaus
Y tus holas
…. Sos un monstruo!!

HASTIO


Siempre hay un loco
Que escribe sobre el hastío
El hastío es el lugar común de los creativos
Necesitan hastiarse, vomitar y volver a llenarse

Hoy hastiada de ti
Te vomito
Para llenarme de nuevo

Recuperaciòn


Estoy en recuperación
Mi alma fue herida
En una recuperación lenta, y agónica
Rápida y placentera

Es la recuperación de los muertos y de los vivos
De los que fueron y de los que serán
Es mi recuperación para salvarte
Recuperándome, te sano, si muero.

A lo mejor vivirás, conmigo y sin mi.
A los que fueron
A los que serán

Es mi recuperación para salvarte
Recuperándome te sano
Si muero, a lo mejor vivirás
Pero sin mí.

Escribir


El momento de escribir
Aunque sea en el infierno
O en el cielo
Hay que escribir

Escribir para aflojar la mano
Escribir para buscar la musa
Para adaptarse, para esperar que algo venga

Que nazca la creación, que tanto se espera
Escribir mientras llegas, y mientras me voy
Y cuando te vas, y a la espera
Y en la agonía y en el éxtasis
Escribir para llegar
Por fin algún día
A escribir

Con esta cara..



Con esta cara de puta
¿Lo he dado todo como tal?
Soy la Magdalena del Diablo
La Maria de Jesús, la uzita de Moisés
Betzabe de David
Dalila de Goliat
La que pidió la cabeza del Bautista
… Con esta cara de puta soy una santa!

ALGUN DIA



Algún día seré una gran escritora
Hoy solo ensayo
Algún día seré la mejor pintora
Hoy solo intento
Algún día seré una Mariposa que vuela
Por universos infinitos
Y felices, hoy solo soy gusano

Metamorfoseare algún día
Mañana a lo mejor

¿ME ALINEÈ?



Ya no uso drogas
Y me pregunto si me alinee
Ya no soy candida ni te creo
Y me hago la misma pregunta

No creo en príncipes valientes,
Ya no me gusta la coca, la marihuana ni el alcohol
Ya no me gusta robar ni mentir
Ya no soy fiel, ni infiel
Ya no me gustan las chicas

Solo me gusto yo
Tanto, tanto
Que no me logro alinear
… tan alienígena
18/11/06

VERDUGA



Yo no quiero convertirme en tu Verduga
No soy quien y no tengo porque
Aunque reconozco que soy una inmoral
mucha etica obscena, sagrada y profana

Yo no puedo convertirme en tu Verduga
No me gusta la muerte, he muerto tantas veces
Y he matado otras tantas y no me gustó ninguna de las dos

Renuncio a cortarte la cabeza con la guillotina de mi indiferencia
Renuncio a clavarte un puñal certero que te hiera de muerte
Que te haga agonizar, mientras remuevo el puñal en recuerdos

No te voy a dar un tiro en el corazón
Porque me quitarías el disfrute
Y será hacerte lo mismo que hiciste
Me gusta la originalidad, el ser única

He pensado en ser tu Verduga
Con sueños sádicos
Te he imaginado en una letrina de recuerdos,
ahogándote

He soñado bañarte en el cianuro
de la rabia y del dolor

He imaginado enterrarte vivo
En la cal de la indiferencia
Elucubro con la eutanasia a un vivo
He soñado, visto y matado

Renuncio, no soy Verduga
Soy viva, carrusel de sensaciones de emociones
De sexo y locura
… Me celebro y me canto, yo también, Walt Whithman
18/11/06

DESORDEN



Quiero recoger mi desorden
Y llevarlo a otro lado
Este desorden tan caótico
Tan desordenado

Quiero recoger mi desorden
Y llevarlo a mundos nuevos
A grises nubes de colores
Donde espíen los traidores

Este desorden que se ordena
Y me ordena largarme
Desorden caótico, esencia mía

Te llevaré a galaxias infinitas
Precipicios, bordes y abismos
Ojos, bocas y puntiagudas montañas
Un sol resplandeciente
Un grito en la garganta
10/11/06

SOBREVIVIR


Vivir es tan intenso, tan contrario al sobrevivir. Sobrevivir?? La vida en un sobre? La vida sobre algo, morir tratando de vivir? O viceversa?
Haciendo maromas para mostrarnos vivos ante la muerte, tacita, evidente, subjetiva, y subyacente.
Amo la vida, la amo tanto que ni muerta moriré.
Soy la que soy, la que fui y la que seré. Sobreviviré a la muerte a la envidia, a la traición a la falsedad a la guerra a la impiedad.
Vengo de abismos, profundos y oscuros, silla de escarnecedores era mi trono, letrina de vagabundos, mi diván, precipicios mi suelo.
Hoy el cielo es mi hogar, no me convertiré en pasado de nadie, porque soy el porvenir.
08/11/06

DESEQUILIBRIO


Equilibrada, nunca fui
La balanza de mi alma
Siempre penduleò

Pero hoy
No tengo alma
Y sigue penduleando

02/11/06

Soledad


La soledad de divertida, cuando no sabes lo que es diversión, o la confundes y la tergiversas. Puedes leer como ahora, escribir como antes, pintar como siempre, tomarte un café, beber agua, fumar sin parar; ver los rostros, inventar historias, elucubrar sobre tu futuro, y hasta borrar tu pasado.

Lo malo de la soledad es la compañía, cuando se esta solo no se puede estar acompañada, estorba, fastidia y molesta.

La soledad es un buen vino, de esos añejos y tintorros, que tienen años esperando en frías bodegas, solos, deseando ser catados, por una sensible alma que aprecie su esfuerzo y soledad.

Hoy te bebo, dale la creatividad a mi alma, inspira mi musa sácame a flote, burbujea en mi paladar… acompáñame
02/11/06

Carta de un mochilero

Hola Beatriz, mi princesa blanca y deseos de piel morena.

“La mujer que tiene los pies hermosos
nunca podrá ser fea
mansa suele subirle la belleza
por tobillos, pantorrillas y muslos...".

Soy el español, vicioso, como todos los ibéricos, que tomaba el sol vestido junto a una mujer hermosa, separada con dos niños a cargo de la abuela, de signo Piscis y ascendiente Sagitario, cargada de trabajo y falta de sol, agua y arena.

¿Me recuerdas?
Era un 25 de noviembre, saliendo de Puerto la Cruz y arribando a una playa bonita y solitaria.
Hoy he paseado por una librería de Cuenca, Ecuador. He visto al señor Benedetti y me acordé de ti.
Continuo por las Americas, llevando un pesado morral de historias, buenas y malas, pero al fin y al cabo , historias.
¿Quieres leer una buena?.

Colombia tierra de misterios y mujeres de fantasía. Llegué a un lugar llamado Santa Marta, después de pasar por Bucaramanga, cuyo único atractivo, de infausto sabor, es comer unas hormigas enormes llamadas culonas.

Santa Marta, ciudad caribeña que huele a mar y sabe a mujeres altaneras - soy un español de vicios aposentados- , esta llena de historia; de comercio de galeones de oro y plata, de piratas y bucaneros, libertad e independencia,( aquí murió vuestro padre desterrado), la "yunai" o United Fruit Company con sus monocultivos y matanzas de campesinos. De la marcha del hambre. Cientos de maestros de todo el país iniciaron un caminata a pie sin comer hasta Bogotá para pedir la mejora de la educación. El cultivo de la marihuana, la coca, la guerrilla, los paramilitares, los indios tayna rogando por sus derechos, tierras y costumbres.
En Santa Marta hay policía gubernamental, pero de hecho la ley y el orden está a cargo de los paramilitares. Ellos llevan el control y monopolio de la coca que se cultiva, con total impunidad, en la sierra.
Existe la " ley zanahoria" vosotros pronunciais "sanahoria", pues de sanahoria biene sano, todo el mundo sano. El argumento es el siguiente: todo aquel que es drogadicto, acaba robando para mantener su adicción, por lo tanto crea inseguridad en las calles, por lo tanto interviene en alguna medida el gobierno y el negocio de la coca peligra. Conclusión: todo aquel que se le coja drogandose se le mata de un tiro.
Así de simple y siniestro. La gente pasea tranquilamente, los comerciantes habren sus tiendas, la policia no trabaja, la coca se extiende por el monte y todo el mundo contento.
Todo esto fue ideado por " el jefe ", despues de años de balaceras y muertos, el es el rey. Se lleva bien con el ejercito gubernamental, no les causa problemas, al contrario, su ejercito de paramilitares mantiene fuera de la zona a las FARC, a los campesinos los trata bien y les ayuda a comprar una mula o les paga una costosa operación quirurgica. Ellos agradecidos, cultivan coca y les regalan sus hijas cuando tienen ocho o nueve años, con doce o trece pasan a formar parte del serrallo.Tiene 37 hijos reconocidos. Ummmm... este tipo tiene sangre española y en abundancia.
Hay un lugar en las montañas llamado Teyuna, todo el mundo la conoce como Ciudad Perdida, es un antiguo asentamiento de los indios tayronas, ciudad del siglo XII y habitada por unas 6000 personas. Ahora está comida por la selva, sólo algunas terrazas de piedra estan limpias.
El camino, caminando, me llevó 3 días de ida y 2 de vuelta. Iva con un porteador y un guía, ambos colombianos. Omar, el guía, es el tío más feo y más cachondo de Colombia. De metro sesenta, orejas enormes, con la mitad de los dientes fuera de su sitio. Tiene 37 años una mujer y una amante. Cuenta historias extraordinarias e inverosimiles, les mete mano bajo las faldas a todas las mujeres que encuentra en su camino y siempre está de buen humor.

La ruta a Ciudad Perdida empieza en un pueblito llamado Machete Pelao, antes la gente se mataba a machetazos, ahora con la modernidad, se dan de plomos.
Todo el mundo vá armado, en la entrada del pueblo hay un control de los "paras", cachean y registran a los colombianos, no permiten que entren productos para elaborar cocaina o que la lleven ya procesada. Al que pillen lo matan, esta gente dice con orgullo que no tiene cárceles. Más adelante otro control, esta vez de jovenzuelos con walkis para avisar por si aparece la guerrilla o los de antinarcóticos.
El camino transcurre entre selva y campos de coca.
La planta de coca es muy buena para cultivar, sólo necesita a gua al principio de su crecimiento, se recolecta tres veces al año y no necesita abono o plagicida.
En el primer campamento donde hicimos noche está el Señor Adan. Hombre viejo, campesino excocainomano, con mucha plata y el higado supurando alcohol. Me llevó a un laboratorio de procesado de coca, no sin antes cobrarme 20000 pesos el muy rata, y me advirtió que si los paras se enteran tendria muchos problemas.
El laboratorio está escondido en la selva, no se vé desde el aire.
Consiste en un chamizo cubierto de unos 12 mwtros cuadrados-
Habia tres tipos pisando hoja de coca mezclada con sal y cal. El señor Adan me explico el proceso: gasolina, soda caustica, eter y ventiladores. Todo estaba allí.
En la Ciudad Perdida, hace unos años, la guerrilla secuestró a siete turistas. Omar, mi guía, ayudo a los paras y al ejercito a liberarlos, el conoce la sierra muy bien.
LLegamos despues de una agotadora subida de 1200 escalones. Es un lugar mágico igual que los seres que deambulan por las quebradas y las trochas que la envuelven.

Ocurrieron más hechos y encuentros en este camino, pero te invito a que los descubras por tí misma.( y estoy cansado de aporrear la maquinita)
La única agencia de viajes que organiza estos tours es Turcol, propiedad de los paras.Es imposible ir por cuenta propia.
No se si te interesará esta historia, pero si la utilizas para tu trabajo, ten presente que los nombres y las personas son reales, igual que las armas y los pocos remilgos para matar a alguien.
Me dí cuenta del grave problema de Colombia en estos días, es imposible romper el círculo donde todo el mundo baila al son de la coca, desde los campesinos al gobierno.
Por lo demás espero que seas feliz, que encuentres un nuevo amor y que estes terriblemente bronceada y hermosa.

Un beso de vicio y un abrazo amigable.
Francisco

Autorretrato en la universidad

Mi nombre es Beatriz Bejarano Galvis, actualmente en el momento que escribo tengo 34 años, aunque en unos pocos días tendré 35. Me veo como una mujer emprendedora, no me gusta darme por vencida por más dificultades que la vida me depare, ya que mi filosofía es hacer de la crisis una oportunidad.
Ante este nuevo reto de los estudios, estoy entusiasmada, y con muchas ganas de aprender, aunque suene un poco raro me gusta estudiar, escribiendo, ya que me apasiona la escritura, la poesía, la magia del verbo, la comunicación en todas sus formas, por eso escogí ser comunicadora social. Estoy motivada y esta nueva modalidad que nos permite esta casa de estudios es muy adecuada para mi ritmo de vida, ya que, soy madre, trabajo, soy esposa, y el tiempo es algo tan valioso, como lo es, la oportunidad de poder estudiar a distancia y cumplir con tus otras obligaciones.
Algo que me estimula de esta universidad, es ver tantas personas adultas como yo, con ganas de aprender, y con una meta definida, ya que a esta edad, ya puedes estar segura de lo que realmente quieres, darme cuenta que hay muchos compañeros, que al igual, no le temen al tiempo ni a la edad, si no mas bien lo ven como una fortaleza.
Cuando estudio, me gusta hacerlo escribiendo, aunque gaste bolígrafos y cuadernos, en lo que otros solo leyendo o resaltando, ya resolverían, escuchar música clásica, hace más placentero el mismo, sobre todo Verdi, que es uno de mis preferidos, de vez en cuando como algo, pero el café no puede faltar, sobre todo café negro y sin azúcar, fumo y aunque se que no es beneficioso, para trabajar y escribir, el vicio me acompaña, lamentable, prefiero la noche, ya que tengo hábitos nocturnos, en la mañana me siento algo pesada, hasta desayunar me resulta pesado en horas de la mañana, así que acostumbro a esperar un par de horas, luego de despertar. Definitivamente, debería ser visual, por el hecho de que me gusta escribir, pero eso es solo cuando estudio, cuando recibo clases, soy auditiva y kinestesica, escucho, y percibo lo que me transmite, lo recibido. No soy muy organizada, pero digamos que entiendo mi desorden, a veces creo que es un desorden planificado, me gustan las artes y el caos, para luego ordenarlo y sorprenderme. Me siento mejor estudiando en soledad, sin nada que me distraiga, fuera de la música, el café y el cigarro, ya que suelo distraerme muy fácil, así que busco concentración.
Entre mis habilidades, puedo destacar que procuro tener buena ortografía, que tengo facilidad para la escritura, que me gusta la poesía, las artes, y sobre todo. Aprender.

Tendencias culturales de mi lugar

Si hablamos de cultura a nivel antropológico, que a mi parecer es el que mas se adapta al real y verdadero concepto de “cultura”, entendiendo por la misma, como todo lo que es el hacer del hombre; las tendencias culturales de mi municipio se asemejan a la de todo mi estado que en este caso es el distrito capital “Caracas” , a nivel gastronómico, que es un aspecto de la cultura muy interesante, y que particularmente, me llama la atención, aquí desayunamos y tenemos un mismo pan, ese pan proveniente de los dioses y que dio paso al dios hombre, tan enseñado en el bachillerato, a través del Popol Vuh, ese pan que a nivel nacional se llama “arepa”. Gozamos del mismo “caviar” manjar de los dioses que nos identifica, negro como nuestro petróleo, como el smog, que nos ahoga y nos hace respirar, para poder trasladarnos de un lugar a otro. Culturalmente en Caracas, que es mi ciudad, hemos desarrollado un aspecto que más que cultural, es espiritual; la paciencia. Esa paciencia con la que el pueblo espera, espera un transporte, para que lo traslade hasta la próxima transferencia, del otro que por fin lo llevara a su casa, a comerse ese negro y exquisito caviar, que solo nosotros, los de nuestro municipio, estado y país, disfrutamos con tanto gusto( específicamente, aquí la comemos con picante, queso blanco rayado, y azúcar) con un pan de los dioses. En eso somos únicos. Tenemos nuestras leyendas, sobre todo una muy cómica de una sayona que solo atormenta a hombres infieles, o la de un silbon viceversa, que entre mas lejos mas cerca, y viceversa. Unos indios de una casta y otros de otras, varias castas y varios reinos en un mismo reinado. Que no importa ya, si es militar, colonial o guerrillero. El caso, es que por ejemplo, en la Gran Sabana, territorio que no pertenece para nada, a mi municipio ni estado, están los indios elaboradores de Kumache que te cuentan como el hombre proviene del moriche y la palma. Sientes el fuerte impacto cultural y de repente recuerdas que si, tenemos nuestras tendencias especificas. Y aparece la diferencia. Vivo en Vista Alegre, desde hace un año, con el poco tiempo que tengo viviendo, ya pertenezco a un consejo comunal, ya se realizo por la comisión a la que represento una solicitud de radio y TV comunitaria, culturalmente mi entorno es político y comunicacional, es ideológico, es humanitario y a veces hasta soñador. Existe un profundo reconocimiento del colectivo, más allá de nuestros intereses, un crear, para producir y repartir. A lo mejor al político tradicional o el sacerdote de la iglesia de mi barrio, con el pensamiento encauzado y amarrado a una misma línea le sea difícil entender, y más si tiene que filtrar a los locos que no se conforman y que creen en la creación de un hombre nuevo para una nueva familia, calle, caserío, municipio o estado. Culturalmente se respira un nuevo fenómeno, huele a transformación, a esa canción que habla de parir un nuevo corazón, ¿hay un cambio o no? . Culturalmente eso es lo que se respira, en cada evento, el teatro, el cine, la TV, la radio, la prensa, el supermercado, la factura, los números, el dinero, las letras, la reforma. Hacemos lo mismo que otros, buscamos la leche, y las “negritas”, leemos la prensa, vemos la televisión, vamos al baño, leemos y nos preguntamos, leemos y nos respondemos, hacemos criterios, buenos o malos, pero nuestros, donde todos ganemos en armonía, e igualdad, dormimos, soñamos, y a veces solo a veces; uno que otro nace, en alguna cola esperando transferencias.

lunes, 25 de agosto de 2008

Percepción, significación y nivel funcional (Semiótica)

Los niveles de la percepción son variados y al depender de sensaciones su nivel de control a veces no es especifico, entendiendo por percepción, como la sensación interior que resulte de una impresión material hecha en nuestros sentidos, tenemos que, esta información por ser proveniente de nuestros sentir procede “según” nuestro parecer; como consecuencia nuestros sentidos a veces nos engañan y podemos percibir o creemos ver lo que no es.

En el proceso de la percepción están involucrados factores biológicos, como lo son los sentidos; vista, gusto, olfato, oído y tacto. Del mismo modo resultan implicados en este proceso factores de las capacidades perceptivas innatas.

La Escuela de Gestalt realizó experimentos con movimientos y dibujos, partiendo de las globalidades, estímulos físicos y sus energías, buscando el equilibrio entre los dos campos.

Nuestra percepción personal, repercute con nuestra percepción del medio, y de este tema han salidos hasta filosofías con connotaciones esotéricas religiosas y de auto ayuda, un ejemplo de esto, como es arriba es abajo, como es adentro es afuera, como sea tu percepción de la vida y del entorno se puede deducir como sea tu interior.

El termino percepción alude primariamente a una aprehensión sea cual fuere la realidad aprendida. Percibir es, en efecto fundamentalmente recoger cuando esta percepción afecta a realidades mentales.

El vocablo percepción parece implicar, pues, desde el primer momento algo distinto de la sensación, pero también algo distinto de la intuición intelectual, como si estuviera situada en un medio equidistante de ambos actos. Ahora bien es característico de casi todas las doctrinas modernas y contemporáneas acerca de la percepción el hecho de situarla siempre en el mencionado territorio intermedio entre el puro pensar y el puro sentir, así como, entre el sujeto y el objeto.

La percepción es una modalidad original de la conciencia. El mundo percibido no es un mundo de objetos como concibe la ciencia, hay no sólo una materia sin también una forma, el sujeto percipiente no es solo un interpretador o un descifrador de un mundo supuestamente caótico o desordenado. Toda percepción se presenta dentro de un cierto horizonte y el mundo.

Tal concepción de la percepción no es solo psicológica, y no puede suponerse al mundo percibido, y este es el fondo siempre presupuesto por toda racionalidad y valor de existencia.

Debemos comprender que existen algunas características que parecen ser muy pocos modificadas por el aprendizaje.

Tenemos tambien, la significación, que, a diferencia de la percepción es la representación de una cosa, un acontecimiento o un signo, como cuando se declara que la luz roja en medio del cruce de una calle significa que no se puede pasar, o del mismo modo un ejemplo podría ser el anuncio de un acontecimiento como cuando decimos que la aparición de un cometa significa grandes catástrofes. Definir una expresión de significación seria adoptar una postura filosófica, pero para dar un mejor entendimiento y adaptación del este termino podríamos tomar la definición dada por Christensen: “La significación es la capacidad que tiene una expresión de ser producida correctamente, cuando y donde, y sólo, cuando y donde, algo especifico y de carácter no lingüístico se halla presente, sea un objeto, una propiedad, una relación, una situación, o sea lo que fuere”. Así, la significación de “lluvia” seria su capacidad de ser producible correctamente en la forma del termino “lluvia” y cuando, y sólo, cuando llueve.

Teorías del significado.
Son varias las teorías que existen a cerca del significado; John Lyons (1983: 38) distingue las siguientes:
-Teoría referencial: “El significado de una expresión es aquello a lo que se refiere o representa”.
-Teoría ideacional o mentalista: “El significado de una expresión es la idea o concepto asociados con ella en la mente de cualquiera que la conozca”.
-Teoría conductista: “El significado de una expresión es tanto el estímulo que lo evoca como la respuesta evocada o la combinación de ambos en ocasiones de expresión particulares”.

Los niveles funcionales están estrechamente relacionados con la conformación de los estímulos, los aspectos de la percepción que parecen ser independientes del aprendizaje han sido explorados de manera completa por los psicólogos de Gestalt, estando interesados en las características innatas de la percepción, es decir en aquellas características que son únicamente dependientes de la conformación fisiológica de los diversos órganos o nervios sensoriales. Por sus investigaciones sabemos que existen diversas características de percepción en que el aprendizaje parece ser relativamente de poca importancia.

Proximidad. Tenemos la tendencia a considerar que las cosas están juntas como si formaran un grupo. La influencia que la proximidad tiene en este caso sobre la percepción es aparentemente no aprendida.



Semejanza. Otro de los aspectos no aprendido por la percepción es agrupar por semejanzas; vemos las cosas semejantes como si estuvieran comprendidas en un grupo.



Cerramiento. El termino cerramiento es aplicado por los psicólogos de la Gestalt para denotar la tendencia de advertir formas incompletas como si fueran completas


Contexto. Nuestra percepción de cualquier estimulo es influida por el contexto o característica de lo que rodea a ese estimulo.



Si bien es cierto que las características de la percepción son innatas, es igualmente evidente que las aristas de la percepción del niño y el adulto son muy grandes. El adulto advierte el medio ambiente como algo organizado y provisto de significación, mientras que el infante solo advierte formas sin significado, colores y sonidos.

Las características de los estímulos que afectan la atención; tomando en cuenta que, la atención pertenece al punto focal o centro de la percepción, son las variaciones de los estímulos, movimiento, tamaño, repetición, y diversos factores de otra especie como la novedad.

domingo, 24 de agosto de 2008

1936-1948

A partir del 17 de diciembre de 1935 día que se anuncia al país la muerte de Juan Vicente Gómez, día que marco la el final de la mas larga dictadura de la historia, y el advenimiento del siglo XX en Venezuela, la consolidación de la apertura petrolera y la apertura del país hacia la democracia.
Ese mismo día el Consejo de Ministros encarga del Poder Ejecutivo al General Eleazar López Contreras, quien traslada la sede a Caracas y restablece las garantías constitucionales. El 25 de abril de 1936 el congreso nombra al General Eleazar López Contreras Presidente de la Republica por mayoría. El 16 de Julio de ese mismo año, el Congreso sanciona una nueva constitución. Reduce a cinco años el periodo presidencial, prohíbe la reelección inmediata, limita a cuatro años el ejercicio de las funciones parlamentarias. Y además inhabilita los partidos de izquierda.

Llega la modernización, el General Eleazar López Contreras (1936 – 1941) y su homologo Isaías Medina Angarita. (1941-1945) .Se abre una nueva etapa en Venezuela. Modifican métodos de gobierno y administración, restauraron el goce de las libertades, acabaron con abusos y monopolios, abren el debate sobre los grandes problemas nacionales, cuya mención era antes motivo de prisión o destierro, invitan a personalidades de todas las regiones, edades, y profesiones a participar en las funciones publicas y dotan al país de un conjunto de leyes y organizaciones necesarias para la modernización de Venezuela .permiten el regreso a los exiliados. El estado se convierte en el principal promotor de la economía.

Se puede decir que esta época se ampliaron y se abrieron las puertas, las obras, los servicios, como ejemplos se pueden mencionar; la continuidad de las obras de infraestructuras vial iniciados durante el régimen gomecista, la ampliación de las obras de saneamiento ( con una fuerte campaña antimalaria), la creación de los primeros servicios socioeconómicos IVSS (1940) y el Instituto Nacional de Obras Sanitarias (1943), y la modernización de las estructuras institucionales de la economía venezolana con la creación de la Ley de Impuesto sobre la Renta.

Pero la estructura del régimen mismo, ese trípode régimen- jefe- administración, sin importar la función del jefe; sea Presidente de la Republica, Comandante del Ejercito, Jefe de la Administración, Ministro de Gobierno, Marina, o Inspector General , sin importar quien sea los titulares, lo llevo a la debacle.

En Octubre de 1945, coincidiendo con la segunda guerra mundial, ocurre el derrocamiento del Gobierno de Isaías Medina Angarita. Ocurriendo así la instalación de una Junta Revolucionaria de Gobierno que convoca a comicios para elegir una Asamblea Constituyente, con derechos al sufragio a todos los venezolanos mayores de 18 años. Esto desencadena en la elección de Rómulo Gallegos a partir del voto directo, con la victoria abrumadora de Acción Democrática, el 24 de noviembre de 1948 un golpe de estado urdido por Marcos Pérez Jiménez, socio de AD, acaba con su mandato. Mientras duró el idilio, Acción Democrática ve crecer su protagonismo a expensas de COPEI y el movimiento obrero tradicional, al considerarse un partido anti-oligárquico al estilo PRI mexicano y APRA peruano. Destituido Gallegos, una Junta Militar asume el poder. En 1952 y tras elecciones amañadas Pérez Jiménez se proclama presidente para emprender lo que llamara su Nuevo Ideario Nacional. Transcurridos los primeros años ya nadie se sentirá a gusto. Ni sus colegas de armas, ni la iglesia, ni los industriales, ni sus colaboradores. Un aislamiento socava el orden político y abre la puerta a una oposición más consciente de su poder.

La historia de las luchas democráticas en Venezuela esta llena de sobresaltos. Su siglo XX se caracteriza por dos tiranías militares de largo cuño. Juan Vicente Gómez y Marcos Pérez Jiménez. La primera duro un cuarto de siglo. Juan Vicente Gómez desde 1909 a 1936 La segunda de 1948 a 1958. Con respecto a Vicente Gómez, su acólito, Laureano Vallenilla Lanz no escatima elogios y lo considera "un buen tirano” Venezuela -expone- esta gobernada al amparo de un gobierno fuerte, dirigido por un hombre de Estado, por un patriota consciente de sus deberes, quien como otros grandes caudillos de América representa la encarnación misma del poder y mantiene la paz, el orden, la regularidad administrativa, el crédito interior y exterior.

Aspectos teóricos del guión. F. Baiz

Introducción.
La ambición de saltar el vacío que separa a investigadores y creadores, nos ha llevado a imaginar la construcción de una vía en la que pudieran darse cita -aún cuando no fuera sino para proponer la virtualidad de un diálogo- dos maneras de ver el cine, dos lenguajes, dos territorios. Este es el sentido que se le concede a las siguientes líneas: el de un esbozo, lleno de atrevimientos, de una metodología de construcción dramática del guión, que incorpore algo del léxico y del rigor que es propio de la actual investigación humanística, en las áreas de la semiótica literaria y el psicoanálisis. El resultado, más que de un modelo acabado, signado por las bondades y las rigideces de una última palabra, pretende sugerir un horizonte de trabajo que pueda ser compartido por todos aquellos que creemos que el análisis y la creación pueden no ser más que dos caras de una misma inquietud, dos visuales complementarias para la obra.
Elementos para la construcción de un guión. Un inventario En la base de todo método de construcción del guión se ubica una terna de elementos fundamentales: el personaje, la acción, y el conflicto. Personaje, acción y conflicto, se entrelazan en sus definiciones, y constituyen aspectos cuya inevitable soldadura forja el basamento mismo de la estructura dramática. Revisemos someramente cada uno de ellos: El personaje Las diversas exploraciones en torno al problema de la construcción del personaje del filme de ficción se orientan alrededor de un eje en cuyos polos se sitúan:
· una visión esencialista del personaje que lo constituye en recipiente de atributos o cualidades (personaje definido por su ser, que se rellena según un conjunto de esencias, según los datos de su biografía, de sus aspectos físicos o sus datos psicológicos más o menos estáticos).
· una visión dinámica del personaje que lo entiende como un cierto conjunto de actividades, de transformaciones unificadas en una representación, generalmente antropomórfica, que cobra sentido y provee significaciones en la medida en que hace o, mejor dicho, representa un hacer.
Un recorrido por los manuales de escritura del guión nos deja ver que tal concepción se reparte en ellos sin demasiada autoconciencia: si acaso, un mayor énfasis en los aspectos dinámicos en los autores norteamericanos de manuales y cierta confesada preocupación por los personajes en los autores europeos, es síntoma de una divergencia entre dos concepciones dramatúrgicas que se hace explícita algunas veces. No obstante, una relativa homogeneidad en las metodologías, coloca el énfasis en ciertos elementos de construcción: la biografía del personaje, el diseño de su "crecimiento", la formulación de sus motivos y sus intenciones, etc. En algunos autores, como Lajos Egri, el diseño de la biografía es exhaustivo: Egri quiere un escritor capaz de conocer a su personaje a la manera de Ibsen, de listar, en una suerte de anamnesis, todas y cada una de las cualidades relevantes que lo configuran en el plano "fisiológico", psicológico y social y que conforman lo que el autor llama la tridimensionalidad del personaje. Otros autores, como Swain prefieren una calificación limitada a los requerimientos de la acción: la impresión dominante, el punto de vista, la actitud dominante, los intereses y lo que el autor denomina el potencial de clímax, todos están circunscritos a la esfera de las acciones posibles: la biografía no va mucho más allá del plano de la manifestación diegética. Field -quizás el más popular manualista norteamericano- subordina esta construcción biográfica del personaje a la acción en forma contundente: el personaje es lo que hace. Su interior es todo lo que suponemos le ha acontecido antes del tiempo presente narrado en el film y que conforma su carácter actual. Su exterior es lo que se cuenta en el presente diegético y se revela, casi exclusivamente, a través de la acción. Los otros aspectos presentes en los manuales tienen que ver con la vinculación del personaje con la acción dramática (con la esfera actancial, como diremos más adelante). Motivación, intención y objetivo, para Vale; condición, aspiración y realización en Cucca; condiciones sociales y fuerza de voluntad en Howard Lawson apuntan todos a la construcción de la acción verosímil, temperada por el requisito de la carácter gradual de la modificación (obligatoria) del personaje. Ciertas "leyes" - para dar un nombre a las recomendaciones preceptivas que soportan los manuales y que, desde Aristóteles, alimentan la dramaturgia occidental - pueden entresacarse de la lectura: el personaje debe disfrutar de cierta autonomía -en el sentido de portar una única "línea de pensamiento" o de "producir diálogos personales"; debe también ser coherente, es decir, conservar una identidad (un carácter) en el decurso de sus transformaciones menores; debe crecer y modificarse a través de la obra; debe estar caracterizado por los rasgos distintivos que conforman sus diálogos y sus acciones y que lo diferencian orquestadamente del resto de los personajes; debe, finalmente, hacerse de una fuerza de voluntad tal (de un potencial de clímax) que sea capaz de llevar la acción hasta sus últimas consecuencia. La acción El aspecto más notable con relación al concepto de acción, tal y como se recoge de la lectura de los manuales de dramaturgia, se inscribe en la siguiente paradoja: el término acción es quizás el más naturalmente nombrado, más requerido por decirlo así y, sin embargo, el que menos rigor merece en su tratamiento. El crítico y el lego, por lo demás, en el ejercicio de su evaluación inmediata de un filme, recurren invariablemente al análisis de la acción: los filmes tienen "mucha" o "poca" acción, o acciones "lentas" o ninguna acción. El término de acción dramática (como el de "estructura dramática" o "estructura narrativa"), constituye poco menos que un comodín con el que se designa una cualidad de la narración cuya "aparición" parece intuitivamente indudable. Claramente, en el caso de los manuales, se apela a la intuición del escritor, a un sentido común que decidirá, en último término, cuando hay acción y con qué intensidad ésta se presenta. La anterior circunstancia no ha sido obstáculo para que se desarrolle, entre los manualistas, una muy completa "teoría" de las acciones dramáticas. Howard Lawson, por ejemplo, se ha detenido en la consideración de la arquitectura de las acciones, reconociendo el carácter "enclavado" de éstas (como ciclos constituidos por una exposición, un ascenso un momento de choque y un clímax, que se articulan a niveles mínimos para reproducir la misma estructura a escala macroscópica), y aconsejando al escritor con relación a la construcción de su progresión, al diseño de su ritmo, de su causalidad compleja y de las tensiones que regulan su intensidad. Podría decirse que los manualistas manejan rigurosamente una materia cuyo término central, indefinido, está confiado a la intuición. Como el personaje, la acción también tiene sus "leyes" previstas en los manuales: desde la ley de unidad de acción, aristotélica y polémica, que concentra en una transformación única el devenir dramático y hace depender las demás acciones de este tronco común, hasta otras reglas que regulan el desarrollo de las transformaciones dramáticas, postulando la necesidad de repartir la acción entre momentos de concentración y momentos de respiración, que administren modificaciones siempre en avance. Notable es el énfasis en la motivación de las acciones (asunto bien estudiado por los formalistas y neo-formalistas, dicho sea de paso) que exige la garantía de un sustento "lógico" como dispositivo para el adelanto de las acciones. El conflicto Contrariamente a lo afirmado con relación a la acción, el término conflicto aparece definido con claridad en los manuales de dramaturgia: oposición de fuerzas contrarias, de voluntades y obstáculos, su formulación es tal que resulta fácilmente identificable para el escritor. Ciertas exigencias con relación al conflicto dramático se repiten en los manuales: su intensidad (un "buen" conflicto dramático demanda energía de las fuerzas en oposición), su equilibrio (de forma tal que las fuerzas en pugnan compitan con idénticas probabilidades de éxito), sus posibilidades de permanencia a través del desarrollo total de la obra y, sobre todo, la irreductibilidad de los términos que se hallan en él comprometidos (y que se definen uno con relación al otro, como en la simbiosis), es decir, de su posibilidad de integrar una unidad de contrarios, al decir de Lajos Egri. Otras "leyes dramáticas" Las reglas de construcción recomendadas en los manuales no se agotan en la utilización de los términos mencionados anteriormente. Rebasan el ámbito de la historia, por decirlo así (si entendemos por historia la disposición, lógica y cronológicamente ordenada de los acontecimientos que integran un filme), para introducir recomendaciones al nivel de su puesta en discurso. Dicho en términos más sencillos: se trata no sólo de "armar" las historia creando personajes, acciones y conflictos, sino de estructurar los mecanismos para que el acto de contar la historia la valorice y la haga dramática. Un buen ejemplo de "reglas" que actúan en este sentido lo encontramos en Chion, quien reúne en varias operaciones los pasos que requiere lo que el autor denomina dramatización de la historia. Chion exige así la concentración del material a contar con la finalidad de unificar la historia y de regular la información hasta límites digeribles por el espectador; la emocionalización del material, es decir, la búsqueda de una participación emocional del espectador en el drama; la intensificación, de los sentimientos, de las situaciones vividas por los personajes y de la irrupción de los detalles significativos, la jerarquización de los acontecimientos que constituyen la historia previa y, sobre todo, la creación de una curva dramática, referida no sólo al discurso, sino también a la disposición general de la historia. Los modelos de construcción dramática del guión Una vez revisados los elementos en juego para la construcción de un guión, todo autor procede a proponer un método de construcción que, pasando por las diversas etapas del diseño (construcción de personajes, sinopsis, scaletta, etc.) culmina con la escritura del guión. Brevemente, revisaremos cuatro de estos modelos, con la finalidad de afianzar las bases de nuestra discusión. El Paradigma de Syd Field Junto con las del español Gutiérrez Espada, las ideas del norteamericano Syd Field son quizás las que más se han popularizado entre nuestros profesores de guión. Field, en sus dos textos ya clásicos, propone un sencillo esquema de trabajo que descansa sobre su llamado "paradigma" estructural, suerte de horma universal en la que "encajan" los guiones de cualquier género. Para Field los primeros pasos de escritura de un guión van de la idea al sujeto, en un proceso de búsqueda de lo que el autor denomina la estructura dramática, esta última definida como: "Un arreglo lineal de incidentes, episodios y acontecimientos relacionados entre sí, que desemboca en una resolución dramática". ¿Cómo se sigue este proceso? En primer término, la idea, difusa por naturaleza, debe avanzar hasta constituir el germen del argumento, lo que el autor denomina el subject, el sujeto del guión. Si la idea, en general, corresponde a una vaga tematización, el sujeto ya contiene los rudimentos de la acción principal. La disposición posterior de los elementos en juego se realiza según el paradigma, definido como "un modelo, un esquema conceptual" mediante el cual es posible visualizar la estructura del guión como un todo. En su primera versión, el paradigma divide al guión en tres actos: Acto I o presentación, Acto II o confrontación y Acto III o resolución, del conflicto principal. Los soportes divisorios, por decirlo así, entre los diferentes actos, lo constituyen los llamados puntos argumentales o plot points (en la figura, PA1 y PA2). Un punto argumental es un acontecimiento que cambia radicalmente el sentido de la acción. Field preve dos de estas unidades, una al final del Primer Acto y otra hacia el final del Segundo Acto. Lo dicho se resume en la figura: Una vez dispuesto el material según el paradigma, el escritor procede a elaborar en detalle el principio, el fin y de los dos puntos argumentales, cuatro unidades que constituyen la armazón básica del guión. El escritor dispone estos hallazgos en cuatro páginas para configurar una suerte de sinopsis que conserva la estructura y que será completada una vez que se redacten las biografías de los personajes. La escritura posterior, que se lleva a cabo con el sistema de fichas, se sucede de acuerdo a la división establecida en tres actos. Cada acto es estructurado separadamente. Por último, se procede a una reescritura que dará lugar a la pmera versión del guión. El Tratamiento de Swain Otro autor norteamericano cuyo pragmatismo lo coloca entre los bestsellers es Dwight Swain. Su libro Film Scriptwriting, formula una metodología que se puede resumir en cinco pasos:
· Paso 1. En primer lugar, el escritor debe ocuparse del anclaje de la acción en el pasado que antecede el filme. Para ello debe construir el background, el bagaje histórico que remite y explica la conflictiva a desarrollarse en el presente del filme.
· Paso 2. En segundo término, procede a establecer los elementos fundamentales de la historia, a saber:
· a. Los personajes, para cuyo propósito, el autor recomienda: 1) Establecer el personaje tempranamente y 2) establecer el carácter del personaje (impresión dominante, gusto por el personaje, aspectos que lo hacen interesante, potencial físico para la acción, potencial de clímax).
b. Las situaciones.c. Los escenarios de la acción.
d. Los tonos y atmósferas.
· Paso 3. En tercer lugar, el guionista establece el comienzo o apertura del film. Para ello es indispensable diseñar:

a. El gancho (the hook). Un incidente o acción que provoque la suficiente curiosidad en el espectador como para que éste permanezca interesado en el desarrollo de la historia.
b. El compromiso (the commitment) del personaje principal en relación con el logro de su objetivo.
· Paso 4. Seguidamente el escritor procede a planificar, entre el comienzo y el final del tratamiento, las crestas (peaks) de la acción, puntos que marcan las confrontaciones del personaje principal en su lucha por alcanzar el objetivo. Dichas confrontaciones se planifican:

a. Evitando lo predecible.
b. Acentuando, entre dos soluciones posibles para una confrontación del personaje, la solución negativa (la cual, según Swain, siempre resulta ser la más creíble).
c. Espaciando las crisis.
· Paso 5. Por último, el guionista se dedica a resolver las situaciones pendientes. Tal resolución se lleva a cabo de dos maneras:
a. Liberando las tensiones creadas por dispositivosecánicos o externos. La regla básica consiste en traicionar la anticipación previsible del espectador.
b. Dando salida a las tensiones latentes en los personajes
La metodología de Antoine Cucca. Para contrastar el enfoque pragmático de los escritores de manuales anteriormente comentados, procederemos a revisar someramente el trabajo que el escritor francés Antoine Cucca propone en su libro L'écriture du scénario. Como para otros autores, el germen inicial del guión se encuentra en la idea. La idea, "primera condición creativa e interpretativa del autor", debe cumplir con el requisito de ser visual, emocional, creíble y universal. El asunto o argumento constituye un desarrollo completo de la historia a la luz de consideraciones estructurales. Su elaboración presupone el hallazgo del tiempo en el relato, de los personajes, de las acciones y de las situaciones. Para el desarrollo del tiempo se toman en cuenta el tiempo de la relación de la historia, el tiempo de la evolución de la historia, el tiempo de la organización del drama, y el tiempo en la composición escénica. En segundo lugar, Cucca analiza las posibilidades de la acción de los personajes a nivel del argumento. O bien las acciones hacen descubrir a los personajes, o por el contrario, los personajes generan las acciones. En tercer lugar Cucca dispone las sucesivas acciones que conformarán el argumento, cuidándose de distinguir entre las acciones de base (fundamentos esenciales de la historia), que hacen avanzar la acción, y las acciones complementarias. La última fase en la construcción del argumento está constituida por la elaboración de las situaciones ("Una situación es una unidad superior del relato, un estado característico determinado por el conjunto de acciones y personajes"). Las situaciones pueden ser de base (según contengan por lo menos una acción de base) o complementarias (si constan solamente de acciones complementarias). Esta últimas constituyen un ornamento, un relleno que hacen el relato "más incisivo y variable". Las estructura de las situaciones comporta la clásica división en tres momentos dramáticos y que Cuccadenomina premisa (o conjunto de condiciones de los personajes al comenzar la situación); desarrollo (de estas condiciones en busca de modificación) y resolución. La elaboración de la scaletta o canevas constituye la etapa subsiguiente de refinamiento de la estructura y comienza por el estudio del personaje. La estructuración del personaje requiere en primer término del estudio del carácter y de las necesidades. De la misma manera, el estudio del personaje comprende la estimación del comportamiento ante las acciones de otros personajes, ante los obstáculos y con relación al lugar. Por último, la consideración de la diversidad en varios grados (1°, la diversidad física, 2° de objetivos, 3° de comportamiento y 4° las diferencias de comportamiento en un mismo personaje) conforma el contraste del universo que impone cada situación. Según Cucca el personaje se revela en la economía de la historia a través de las acciones que gradualmente modifican la linealidad de su comportamiento. Es así como la evolución del personaje puede ser referida, en cada momento, a su condición original, a su aspiración o deseo y a la realización de estas aspiraciones. El establecimiento al nivel de la scaletta, de estos parámetros para cada personaje constituye, un paso obligado de la construcción. Otro aspecto a considerar para la escritura de la scaletta se refiere al lugar. Una vez evaluado el espacio en sus posibilidades temáticas, contextuales y de acción y determinadas las posibilidades del lugar, se procede a determinar la ubicación espacial de cada componente de la scaletta. El siguiente paso en la construcción de la scaletta se refiere a la estructuración de las situaciones que la conforman. En primer lugar, estableciendo claramente su contenido, en segundo término procediendo a la individualización de los elementos que integran cada situación (personajes, acciones) y de las situaciones entre ellas mismas. Esta individualización puede proceder por analogía (examinando y descomponiendo el contenido de una situación, por ejemplo) o mediante un procedimiento de carácter inductivo "un lugar. un personaje, la causa o el efecto de una cierta acción, contribuye así a definir todas las otras". Por último, el desarrollo del drama requiere de la elaboración de la situación de comienzo y la configuración de las situaciones sucesivas, situaciones, que, según el autor, se remitirán a algún caso dentro de una tipología que comprende: las situaciones de apertura (las cuales abren expectativas inacabadas y se remiten a otras situaciones); las situaciones conflictuales, principales o secundarias, las situaciones interlineales de transición (unidades que sirven de ligazón entre las situaciones conflictuales y las de cerradura) y las situaciones de cerradura relativa. (Que concluyen una situación de apertura o conflictual). El ultimo paso en la elaboración del guión consiste en el "relleno" de la estructura dada por la scaletta. El modelo de Lajos Egri Concluiremos nuestro inventario comentando un modelo que, si bien no proviene de un manual estrictamente dedicado a la dramaturgia cinematográfica, recoge, en su excelente exposición, ciertos fundamentos esenciales, comunes a la escritura dramática. El punto de partida de la metodología que este autor propone en su ya clásico texto titulado The Art of Dramatic Writing lo constituye lo que podríamos denominar la proposición ideológica del texto que el escritor construye, aunque formulada de manera particular. Esta premisa, al decir de Egri, es lo que el autor quiere decir con su obra y debe ser formulada como una proposición (en el sentido lógico del término). Debe estar enunciada de tal manera que contenga en sí misma al personaje principal (el héroe), al conflicto principal y al desenlace de la obra. Un ejemplo basta para aclarar el mecanismo de su formulación: una proposición como: "La drogadicción conduce a la destrucción", es una premisa en el sentido de Egri, ya que su sujeto presupone la existencia de un personaje adicto a alguna droga, inmerso en un conflicto con relación a esta condición dominante, y actor de un drama cuyo desenlace es inevitablemente la autodestrucción. De manera similar, una proposición como "Los Estados Unidos siempre vencerán al comunismo", presupone la existencia de un héroe típica y paradigmáticamente norteamericano, que lucha contra la amenaza marxista y que al final, pedagógicamente, resulta vencedor. Egri proporciona una buena colección de ejemplos: "El gran amor desafía la muerte" (Romeo y Julieta"), "La ambición desmedida conduce a la autodestrucción" (Macbeth) y algunos otros. La premisa es, al decir del autor, una sinopsis en miniatura, cuya prueba es el fin indeclinable de la obra. Metafóricamente, uno podría pensar la premisa como una suerte de hipótesis cuya veracidad la obra se encarga de probar, de la misma manera que un teorema garantiza la veracidad de su hipótesis a través de la prueba. Egri sustenta su sistema en este hallazgo básico para el escritor: la premisa "claramente definida" (clear-cut premise) une así, el tema escogido por el escritor y los elementos básicos para la construcción del drama: El segundo paso en la construcción de la estructura dramática, lo constituye el diseño del personaje y del ambiente. Para lo primero, Egri echa mano de la idea ya comentada de tridimensionalidad. Para la construcción del ambiente Egri toma en cuenta la medida en que éste determina el actuar del personaje. Seguidamente, sobre la base de su "enfoque dialéctico", Egri asegura las existencia de motivaciones del personaje y de su capacidad de crecimiento dentro del drama. La fuerza del carácter, le permitirá la construcción del protagonista, del antagonista y del resto de los personajes, contrastados todos bajo el principio de orquestación. Es importante remarcar que para Egri el personaje se sitúa en posición generadora respecto a sus acciones. En otros términos, no es la acción la que precede al personaje- como sostiene el precepto de la Poética de Aristóteles- sino que es la construcción dialéctica del personaje, a la luz de la premisa, la que abre el camino para la construcción de las acciones. Una vez diseñado el personaje se procede al estudio del conflicto, siempre, de cara a la premisa. En primer lugar se estudia el origen de las acciones, vale decir, el cuerpo de circunstancias ligadas a la biografía del personaje que explican, en términos de causa y efecto, el desarrollo de las acciones. Así, lo que en la superficie del drama aparece como una confrontación, incluye en su seno el desarrollo de una lucha gestada desde el personaje. Estas acciones, así diseñadas, se estructuran en ciclos ternarios comenzados cada uno por una crisis, seguido por el clímax y que culminan en la resolución. Cada una de estas unidades -que uno supondría constituyentes de un esqueleto básico de acciones o scaletta- debe ser abordada en un momento estratégico o punto de ataque y deben disponer un crecimiento gradual de la acción, que evite los saltos y el estatismo y crezca gradualmente hacia el clímax general de la obra, en el que se manifiesta el último enfrentamiento de las fuerzas en conflicto y que desemboca, por tanto, en la resolución. Una vez más, si esta estructura así nacida prueba la premisa, se ha obtenido la estructura de la obra. Hacia una instrumentación de algunos objetos teóricos Partiendo de las recopilaciones que hemos revisado hasta ahora, es dable formular nuevamente la pregunta que motiva el presente trabajo: ¿Es posible -mediante una adecuación suficientemente flexible y comprensiva de las diferencias en juego- reforzar los elementos y leyes que constituyen un modelo de escritura del guión cinematográfico, con algunos objetos y constructos teóricos que provienen, entre otros campos, del análisis semiótico, del estudio de las interacciones interpersonales, etc. toda vez que, de alguna manera, y en un sentido que será indispensable precisar, tanto los unos (los modelos "para construir") como los otros (los modelos "para entender") hablan de lo mismo? Las observaciones que siguen son piezas aisladas de lo que puede entenderse como una primera aproximación a esta idea. - Sobre la base de los estudios de Vladimir Propp y tomando en cuenta el modelo actancial propio del análisis greimasiano, podría formularse una hipótesis, según la cual, todo personaje dramático puede ser construido a partir de lo que podríamos denominar su falta o su carencia constitutiva. Este concepto, de obvia extracción lacaniana, permitiría una concepción del personaje, en virtud de la cual, la investidura constructiva y con ella, todos los esfuerzos del dramaturgo para diseñar el personaje, convergerían hacia un polo que, dinámicamente, aglutina aquellos aspectos que movilizan su acción y su crecimiento en el relato: la historia es porque el protagonista quiere algo. Desea. O, dicho de otro modo, carece de algo. En este sentido, conviene recordar algunos presupuestos de la semiótica contemporánea. Es sabido que cada personaje es susceptible de desempeñar un rol actancial, según realice o sufra determinados actos. La representación de un acto puede representarse mediante fórmulas como:
F (S1) ----> [ (S v O)-------->(S ^ O) ] o bien: F (S1) ----> [ (S ^ O)-------->(S v O) ]
En las que S1 designa al sujeto operador que, mediante el acto F, logra el cambio de estado de S respecto al objeto O. Si bien el interés de Greimas se sitúa a nivel del análisis del enunciado, nivel en el cual se ejecuta la distinción entre, por ejemplo, una estado de conjunción y otro de disjunción, a nosotros nos interesa una interpretación de estos modelos actanciales más referida al significado (al efecto de realidad)que nosotros conferimos al personaje. No se tratará de considerar los enunciados que remiten a tal a cual estado, sino de interpretar las representaciones formales como estados mismos que adjudicamos a los personajes. Volviendo al problema del diseño del personaje en términos de sus carencias, podríamos reformular las consideraciones previas señalando que inventar un personaje, y más generalmente, formular un actante, implica escoger un conjunto de objetos de valor en disjunción con el mismo, es decir, formularlo como un sujeto carenciado, signado por la falta que representa la no conjunción con dichos objetos. Cada personaje es, en cierto sentido, como el sujeto tachado de Lacan, S, un sujeto definido por su falta. En términos de una metodología constructiva, podríamos comenzar diciendo que el primer paso en el diseño de un personaje consistirá en la determinación de sus faltas y, en particular, en la formulación del objeto de valor principal asociado al personaje. Esta formulación generará a su vez una construcción en dos sentidos: hacia el "pasado" del personaje, y por ende, a la construcción de su historia previa, en la búsqueda de las determinaciones "psicológicas" o "históricas" en general que han motivado dichas carencias (y que aflorarán, explicativa o temáticamente en el transcurso de la diégesis); y, principalmente, una construcción orientada hacia el futuro, que dará cuenta del itinerario de "alejamientos" y "acercamientos" entre sujeto y objeto y constituirá la acción dramática misma. Algunas de las "leyes" ya mencionadas podrían comentarse a la luz de esta consideración:
* La autonomía del personaje está relacionada con la esfera de intereses propia del personaje, es decir, con sus carencias esenciales. El personaje será fiel a su búsqueda (con una fidelidad que le es específica) lo cual es también un modo de asegurar su consistencia.
* La fuerza de la voluntad de un personaje no es más que un síntoma de la profundidad o de la esencialidad de su falta. El empeño persecutorio de un policía no nos habla más que de su potencia reparadora. Idénticamente, la intensidad de una obsesión amorosa de la necesidad ser de amado, etc.
* En términos globales, la orquestación demandará una repartición de faltas entre los personajes, faltas que resultarán ser de naturaleza diferente e incluso contrastante (el que tiene dinero no tiene amor, el que tiene amor es impotente, la de gran corazón no es bella, etc.). De esta manera se asegura la circulación de una variedad de objetos de valor que serán intercambiados en el relato.
- Los modos de consecución de un objeto de valor constituyen un lo que llamaríamos un estilo del personaje y pudieran ser asimilados a los que en el Análisis Transaccional se denominan Guiones de vida. Un guión de vida es "un programa en marcha, desarrollado en la primera infancia bajo la influencia parental que dirige la conducta del individuo en los aspectos más importantes de su vida" James y Jongeward distinguen cuatro niveles en dichos guiones: guiones culturales, guiones sub-culturales, guiones familiares y guiones individuales. Cada una de estas instancias señala un modelo actitudinal en una esfera específica del comportamiento humano, un "rol" a ser cumplido por el individuo y cuyo contenido básico puede ser encerrado en una etiqueta. (Por ejemplo, el guión cultural de un expedicionario inglés a comienzos de siglo podría englobarse bajo el término de "civilizador", posición que comporta un catálogo de actitudes más o menos previsibles). El guión sub-cultural se refiere al patrón de comportamientos y valores de porciones homogéneas que comparten una identificación en el seno de una cultura: (West Side Story). El guión familiar define un cuerpo de comportamientos propio de un apellido, de una estirpe (El Honor de los Prizzi). Por último, el guión individual define una suerte de programación personal, referida a las preguntas "¿Quién soy? ¿Qué hago aquí? ¿Quiénes son los otros?" (Para responderse, por ejemplo, como el detective Gites de Chinatown de Huston: "Soy un terco. Me encanta meter las narices donde no debo. Hay muchos que andan por ahí jugando sucio", o bien, como Mr. Cross, el magnate corrupto del mismo film: "Soy un triunfador. Soy dueño de lo que me rodea. Puedo hacer lo que quiera con todo el mundo").
- Hemos dicho que, de acuerdo a Greimas, entenderemos por acto el cambio de estado de un sujeto con relación a la conjunción o disjunción de un objeto valor. Estos objetos, o bien representan cosas, entes materiales valorados cuya posesión se disputa en el relato, o bien describen valores psicológicos o abstractos. La formulación de un acto, como ya escribimos, viene dada por una expresión del tipo:

F (S1) ----> [ (S v O)-------->(S ^ O) ]
- Ahora bien, tal formalización, aparentemente abstracta, podía constituir un valioso recurso de identificación de las cualidades de la acción diseñada por el escritor, al aproximar las respuestas de ciertas preguntas obligadas: ¿Como se identifica una acción dramática? ¿Cómo se dispone la acción en la estructura general de los acontecimientos? ¿Como progresa o se detiene? ¿Cómo se logra su gradación? La aproximación greimasiana comporta de por sí la virtud de una definición operacional: hay acción cuando hay intercambio de objetos, cuando el estado de un sujeto cambia. A la pregunta "¿Qué pasa?" se le podrá responder siempre afirmativa o negativamente, siempre que se identifiquen sujeto y objeto con claridad.
Cabe señalar que esta definición abarca incluso los llamados actos de habla, actos en los que pueden distinguirse varios niveles de acción: como actividad somática que pone en conjunción a un sujeto y un hacer gestual significante, como un hacer-saber, es decir "como un hacer que produce la conjunción del sujeto enunciatario con un objeto del saber", y también, como un hacer-hacer, "es decir, como una manipulación de un sujeto por otro mediante el habla (Greimas y Courtés). Esta distinción, revela un aspecto de importancia central para el dramaturgo cinematográfico y en particular para el dialoguista: la dimensión de los actos de habla en términos de la acción dramática, al descubrir para el escritor los diferentes sentidos en que el acto de habla es acción.
- Colocados en este punto, podemos distinguir en el personaje -y sobre todo en el personaje que habla, en esa instancia constitutiva del personaje que es el parlamento- diferentes niveles de su hacer lingüístico. Lo más común es que el escritor -e incluso el manualista- ponga el acento en el nivel locucionario y se preocupe del decir del personaje, del "contenido" de ese decir. Pero una visión más profunda nos lleva a postular como esenciales los dos niveles restantes, destacando por ejemplo, los enunciados ilocutorios, aquellos, cuya "función primera e inmediata consiste en modificar a los interlocutores", (Ducrot y Todorov). Repensados de esta manera, los parlamentos (y los diálogos) participan de la acción de una manera distinta según prioricen uno u otro nivel: pueden ser portadores de información unidimensional o, simultáneamente, remitir a diversos niveles de la acción (y de la información). - Otros aspectos centrales de la acción dramática, tales como aquellos a los que remiten las preguntas: ¿Qué caracteriza la acción importante? ¿Cómo se "mide" la intensidad de ésta? ¿Qué diferencia dos acciones en la misma estructura dramática? podrían ser abordados desde algunos estudios formales, como por ejemplo los de Abraham Moles. Así, sería posible estudiar, en detalle, aspectos como la importancia relativa (extrínseca o intrínseca) de la acción, su grado de implicación, su valor como acontecimiento o valor de imprevisibilidad para el observador, su complejidad, su tasa de riesgo, ligada a la atención emocional que provoca en el espectador, las estrategias alternativas o posibilidades de reemplazo de una acción particular por otra que desemboque en el mismo resultado, las condiciones de sujeción a los actos mínimos que la componen (actomas, en la terminología de Moles), la duración de la acción en unidades compatibles con el conjunto, el lugar geográfico donde la acción tiene lugar, etc. Cada uno de estos aspectos, referidos a la problemática concreta del guión cinematográfico, puede ser abordado desde una óptica que utilice elementos del modelo abstracto al que hacemos referencia, las obvias limitaciones de espacio nos hace detenernos aquí. - Las configuraciones triangulares, propias de varios modelos analíticos -del que no se excluyen los ya mencionados trabajos de Greimas en algunas de sus interpretaciones y también los de Bremond- pueden constituir una base de interés para el diseño y la evaluación de los conflictos. Se orientan en esta dirección algunos trabajos sobre terapia de familia como los de Virginia Satir, los trabajos de Theodore Caplow, R. D. Laing, Salvador Minuchin y David Cooper. En particular resultan adecuados los resultados de Karpmann en el marco del análisis transaccional. - Hay que señalar el potencial que pueden brindar, desde esta perspectiva que hemos escogido, los trabajos ya clásicos de Gérard Genette referidos al tiempo, el modo y la voz en el relato y que han encontrado su aplicación en el análisis del fenómeno fílmico en autores como Vanoye y Zunzunegui y, también, con gran porvenir a nuestro entender, los estudios de David Bordwell referidos a las estrategias de narración cinematográficas.
Basta recalcar que estas reflexiones constituyen una primera incursión en un territorio que, desde ya, se perfila polémico y complejo. No obstante, la fertilidad de los conceptos con que está sembrado y la potencialidad de los instrumentos con que quisiéramos interrogarlo, quizás logren que el diálogo sea uno de sus mejores abonos.
Frank Baiz Quevedo

“APLICABILIDAD DE LA METODOLOGIA CUALITATIVA EN INVESTIGACIÓN DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL”

La investigación es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que se busca resolver problemas, bien sea de vacío de conocimiento (investigación científica) o de gerencia, pero en ambos casos es organizado y garantiza la producción de conocimiento o de alternativas de solución viables.
En el presente ensayo es necesario aclarar que nuestro objeto de estudio es establecer las diferencias entre la investigación cualitativa y la investigación cuantitativa., aunque ambas en general son parte de la investigación científica, la que es definida como "… un proceso metódico y sistemático dirigido a la solución de problemas o preguntas científicas, mediante la producción de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solución o respuesta a tales interrogantes.
A partir de esto es posible hacer una reflexión acerca del enfoque que de allí se desprende: Si estamos tratando la investigación científica, es posible desarrollar dos enfoques importantes : el cualitativo y el cuantitativo, en el primero se entiende que la cantidad es parte de la cualidad, además de darse mayor atención a lo profundo de los resultados y no de su generalización; mientras que en el enfoque cuantitativo, lo importante es la generalización o universalización de los resultados de la investigación.
La metodología cualitativa, como indica su propia denominación, tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo más profundo posible.
Los orígenes de los métodos cualitativos se encuentran en la antigüedad pero a partir del siglo XIX, con el auge de las ciencias sociales – sobre todo de la sociología y la antropología – esta metodología empieza a desarrollarse de forma progresiva.
Sin embargo después de la Segunda Guerra Mundial hubo un predominio de la metodología cuantitativa con la preponderancia de las perspectivas funcionalistas y estructuralistas.
No es hasta la década del 60 que las investigaciones de corte cualitativo resurgen como una metodología de primera línea, principalmente en Estados Unidos y Gran Bretaña. A partir de este momento, en el ámbito académico e investigativo hay toda una constante evolución teórica y práctica de la metodología cualitativa.


Dentro de las características principales de esta de metodología podemos mencionar:
La investigación cualitativa es inductiva.
Tiene una perspectiva holística, esto es que considera el fenómeno como un todo.
Se trata de estudios en pequeña escala que solo se representan a sí mismos
Hace énfasis en la validez de las investigaciones a través de la proximidad a la realidad empírica que brinda esta metodología.
No suele probar teorías o hipótesis. Es, principalmente, un método de generar teorías e hipótesis.
No tiene reglas de procedimiento. El método de recogida de datos no se especifica previamente. Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de medición.
La base está en la intuición. La investigación es de naturaleza flexible, evolucionaría y recursiva.
En general no permite un análisis estadístico
Se pueden incorporar hallazgos que no se habían previsto
Los investigadores cualitativos participan en la investigación a través de la interacción con los sujetos que estudian
1.1.- CARACTERÍSTICAS DE LA METODOLOGÍA CUALITATIVA
Las características de la metodología cualitativa que podemos señalar a modo de sinopsis son
Una primera característica de estos métodos se manifiesta en su estrategia para tratar de conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su totalidad, y no a través de la medición de algunos de sus elementos. La misma estrategia indica ya el empleo de procedimientos que dan un carácter único a las observaciones.
La segunda característica es el uso de procedimientos que hacen menos comparables las observaciones en el tiempo y en diferentes circunstancias culturales, es decir, este método busca menos la generalización y se acerca más a la fenomenología y al interaccionismo simbólico.
Una tercera característica estratégica importante para este trabajo se refiere al papel del investigador en su trato -intensivo- con las personas involucradas en el proceso de investigación, para entenderlas.
El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su trabajo durante el mismo proceso de la investigación. Por tal razón, los conceptos que se manejan en las investigaciones cualitativas en la mayoría de los casos no están operacionalizados desde el principio de la investigación, es decir, no están definidos desde el inicio los indicadores que se tomarán en cuenta durante el proceso de investigación. Esta característica remite a otro debate epistemológico, muy candente, sobre la cuestión de la objetividad en la investigación social.
Métodos cualitativos
Propensión a "comunicarse con" los sujetos del estudio
Se limita a preguntar
Comunicación más horizontal... entre el investigador y los investigados... mayor naturalidad y habilidad de estudiar los factores sociales en un escenario natural
Son fuertes en términos de validez interna, pero son débiles en validez externa, lo que encuentran no es generalizable a la población
Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan particularizables son los hallazgos?

Tomando en cuenta estas atribuciones de los métodos cualitativos en la investigación la aplicabilidad de la metodología cualitativa es la más factible para el comunicador social, ya que tiene mayor propensión a la comunicación, la misma es horizontal.
Una de las críticas que se le suelen hacer a los abordajes cuantitativos, desde la perspectiva de los métodos cualitativos, es su propensión a servirse de, más que comunicarse con, los sujetos de estudio. Nosotros como comunicadores sociales debemos buscar más la comunicación, aunque no descartamos el servicio y debe ser parte de la ética del comunicador, el comunicar es la prioridad.

Miércoles

Otro sueño (miércoles a media mañana)

La planta audiovisual, estaba esta vez contando con asesoria de unos personajes extraños, ellos venían con la comitiva de un destacado periodista que ha estado fuera del aire desde hace más de dos años por algún problema con la administración y el Estado en esos momentos.

El área de trabajo en esta en remodelación y estamos en una pequeña área común llamada “el colegio”, nuestros escritorios, acomodados sin lógica, pero buscando protección a nivel proxemico, nos hace estar más unidos en ese minúsculo espacio.

Días después, tras el escudo que a nivel de semiótica son las computadoras, estaba el. El, si era el. Que podía hacer un fulano que ni arte ni parte en lo que considera un bodrio comunicacional. Insisto que en mis sueños tengo sensaciones.
Así pregunte, a mi cercano colega,
- quien es el¿

Sabiéndolo,

- Es de la gente de W.
- ¿Pero ese tipo es de la oposición
- … Y hay más

Así por los pasillos pude observar, dirigentes, candidatos, y gente nuestra y de ellos
(Todos, los tuyos, y de ellos se confunden, y se igualan con colores llamativos, junto fusionan el fuego)

Rojos y amarillos en el atardecer, y yo asustada, por toda esta nueva locura. Paz?

Busque a Yubirisaiji, una amiga que me encanta por lo básica y fatua. En ese momento necesitaba cualquier elemento menos tierra. Ella vestida de tul, cual barbie, rosada de pies a cabezas, aunque sus tacones, blancos, parecía un personaje de alguna obra teatral infantil o… de un “boudelaire” igual, es mi amiga. Fui corriendo a decirle que esta aquí, si, aquí, en la planta, ese tipo el de atrás de la computadora, yo lo había conocido alguna vez, ella no lo podía creer tampoco, así que quedamos en vernos en el Hilton, que en mi sueño esta al lado de la planta.

En el baño de la planta (y no se por que carajo tengo que pasar estas penas en sueños) me estaba cambiando y me vio los pechos, fue sin querer aparente, pero igual dio timidez, el tipo de mi pasado no me acuerdo, en mi trabajo como espía, o es que ya esta lista la pseudo revolución contrarrevolucionaria, y de paso me ve las tetas.

Trate de no prestarle atención, tenia que saber porque estaban aquí, y en la reunión pautada en el hotel, hay gente que tiene algunas hipótesis, sobre lo que ocurre. Vía a la reunión, en un pasillo que comunicaba hotel – planta….

Sonó el celular, y desperté.

07 de Agosto de 2008

Un sueño

Era de noche, la puerta del estacionamiento estaba cerrada, todo estaba amurallado, una gran casa, con una cochera amplia, que recuerda edificaciones citadinas algo sombrías, el primo o sobrino o algún familiar, simplemente esto es un sueño y recordar datos específicos a veces se nos hace algo difícil; entró en una moto, el hombre de la casa abrió el portón del mencionado estacionamiento, en una camioneta blanca iba una mujer, esa mujer solo aparece en este acto para arrollar al primo aquel que le mostraba algo en el televisor al Sr. de aquella casa, al atropellarlo, escuché sus huesos sonar, yo estaba con el hombre de la casa era algo así como su esposa o su compañera, aunque en el sueño estaba de espaldas vi a aquella mujer, sentí el crujir de los huesos del muchacho, y en ese momento, el pánico invadió el lugar, lo mató, pensé de inmediato, el muchacho fue llevado al hospital. La gente llenaba el lugar, aparece este muchacho en una cama, en un cuarto lleno en medio de todas esas personas que murmuraban y algunos hablaban, todos decían que iba a estar bien, aliviada salí de aquella quinta blanca amurallada, era una especie de casona que en ese momento estaba llena de gente.

Salí a buscar a mis hijos, el cielo se empezó a oscurecer y afuera había un león, aterrada entre, y al mirar por la ventana, todos los animales de un supuesto zoológico cercano, se habían escapado. Necesitaba saber de mis hijos. Salí por fin con varias personas, se cruzaban avestruces, cebras, monos, aves de todo tipo, elefantes, solo pensaba en el león y mis hijos, un río caudaloso corría muy cercano a donde estábamos, la gente corría el aguacero arreciaba, caí en el río, que por el olor era como un Guaire, putrefacto, y yo estaba allí, la sensación era de total indefensión, y luego.

De repente estaba adentro de la casa, el león seguía afuera echado pero esta vez ya no me preocupaba, los niños estaban adentro, conmigo, la gente había desaparecido, la casa blanca, era mi casa, y estaba resguardada en casa y con los niños. Segura.

El infierno estaba esta vez afuera, y nada tenia que ver conmigo.


Un sueño, con colores, olores y sensaciones… 10/01/08

Relax




Quietud, mansedumbre
en el plácido silencio
del gorjear de los pájaros
desde abajo

Del orden, la calma
La paz, en un sorbo de agua
remanso pacificado
descanso.



Imperceptible un reloj palpita

Sístole y diástole en conjunción
Seduciéndose en un sistema
nervioso calmado

Acogedor
Amantes al calor
……. Relax

Relación entre la antropología y la comunicación social

La relación fundamental que tiene la Antropología con la Comunicación Social deriva de que la comunicación es un acto natural del ser humano, es intrínseca, es una conducta natural, una necesidad, creo que uno de los aportes más significativos de estudio para la antropología tiene que ver con el aspecto de la comunicación, comunicar etimológicamente deriva del latín “communicare” que puede traducirse como; poner en común, o compartir algo; se considera al igual que el termino hombre, una categoría polisémica. La antropología lingüística por su parte es la que estudia al ser humano como un todo, es aquella que en una sola disciplina combina los diferentes enfoques de las ciencias (naturales sociales y humanas) y los lenguajes humanos. Dado que el lenguaje es una amplia parte constitutiva de la cultura, los antropólogos la consideran como una disciplina separada. Los lingüistas se interesan en el desarrollo de los lenguajes. Asimismo, se ocupan en las diferencias de los lenguajes vivos, cómo se vinculan o difieren, y en ciertos procesos que nos explican las migraciones y la difusión de la información. También en las formas en que el lenguaje se opone o refleja otros aspectos de la cultura.

Entendiendo por Antropología como el estudio del hombre en su entorno bio – psico – socio – cultural. Tenemos que, más que relacionarse, se complementan funden y aportan crecimiento, al hombre que es él objeto de estudio. Bien si vamos a la teoría, el aspecto biológico, el hombre es el único ser vivo, que tiene aparato fonador-articulado (aclaro desarrollado como nosotros) y lo más importante “el don de la palabra” de racionalizar, distribuir y masificar los mensajes. En el aspecto psicológico, cada persona, “hombre” es un ser individual, pero a pesar de esa individualidad, el aspecto común es que todos nos relacionamos a través de la comunicación, estudiando e interpretando signos de la misma. El aspecto social, un aspecto bastante interesante, que quiero ahondar, pero no sin antes recalcar, que cada uno de estos aspectos van rompiendo paradigmas; por ejemplo el biológico, es solo el conocimiento empírico; los bebes no saben que cuentan con cuerdas vocales, no saben engolar, o falsear su voz ni sus emociones orales, pero en el psicológico si, ahora pues el estudio de la psiquis , hace uso y estudio de esa facultad biológica, que mas que facultad, es un milagro que demuestra lo único de nuestra especie. En el social, ya sabemos manipular, y utilizar esta facultad divina, y ahora si, masificaremos nuestro lenguaje, socialmente, entonces rompemos la barrera biológica y psicológica, y el hombre sigue en evolución; gracias a su autoconocimiento o estudio de si mismo; ya tiene el poder y puede masificar el mensaje. Al llegar al aspecto cultural el aspecto más significante, el que rompe el velo del templo del “hombre” donde ya no hay tabúes ni paradigmas; donde el hombre deja su sello y huella para ser reconocido como fragmento de la sociedad, que busca, demostrar su verbo y elocuencia ( psicológico) persuadir y cambiar ( psicológico), y masificar…. Social. Ahora bien arraigarse a la cultura de una comuna, país o continente, solo depende del quehacer cultural, de un reducido número o bien de un continente. Al manejar la comunicación lo que es el hombre en todo su contexto, mejor utilizara la misma. La antropología, o el conocer de nuestra especie única y racional, nos ayudan enriquecernos y relacionarnos. Deviene lo biológico el poder operativo, lo psicológico, y social, entendemos que es indispensable. El conocernos, para manipular, y por que no, con la misma condicionar, una vez que socialmente eres, culturalmente serás; y serás la barrera.
El propósito de la antropología per se; ha sido logrado por la antropología filosófica que ha centrado su atención en el hombre, tomando en cuenta todos los aspectos de la existencia humana, biológica y cultural, pasada y presente, combinando estos materiales diversos en un abordaje íntegro del problema de la existencia humana. Además, se pregunta por la naturaleza fundamental de su ser, se pregunta lo que diferencia al ser humano de todos los demás seres, cómo se define a través de su existencia histórica, etc. Tales interrogantes fundamentales de la antropología filosófica pueden ser condensadas en una pregunta radical: ¿Qué es el hombre? YO SOY, el hombre…

Estudio del Hombre - Antropología

Origen y Etimología

(Del griego, ¯nqrwpos, hombre y lÒgoV, estudio, tratado, discurso).
Etimológicamente es el estudio o la reflexión general acerca del hombre en todas sus dimensiones: biológicas, culturales y sociales. Dentro de la Antropología General, cada una de estas dimensiones ha originado subdivisiones o antropologías regionales: la antropología física, la antropología cultural, la antropología social, mientras que el estudio general y holístico del «Hombre» seguiría correspondiendo fundamentalmente a la antropología filosófica.
Si bien Aristóteles creó el adjetivo anthropologos (Ética a Nicómaco, IV, 8, 1125, a 8), no puede afirmarse que fuera el fundador de la Antropología ya que, para él, este término solamente tenía el sentido de un hablar en general sobre el Hombre, sin que tal hablar pudiera originar un conocimiento positivo. De hecho, el término antropología parece haber sido empleado por vez primera, en un sentido cercano al de su etimología, en el s. XVI, en una obra titulada Psicología Antropológica o doctrina del alma humana. S
Definición de Antropología Filosófica
Reflexión filosófica que considera al hombre como objeto de estudio en una perspectiva global. Como reflexión filosófica no es una ciencia, sino un análisis de los fundamentos de la misma noción de ser humano, y de la consideración de éste como punto de partida de todo conocimiento sobre sí mismo y sobre el mundo. En este sentido es, como dice Max Scheler, un puente entre las ciencias y la metafísica. Por ello, no es una disciplina filosófica que trate de establecer apriorísticamente las características de una pretendida esencia humana inmutable, sino que parte de las ciencias humanas, tales como la antropología física, la antropología cultural, la psicología, la lingüística, la sociología, etc., para elaborar una reflexión sobre el ser humano en su globalidad, capaz de explicar cómo este ser humano es la condición de posibilidad de tales ciencias y, en general, de la conducta humana: lenguaje, arte, ciencia, religión, mitos, acción moral, agresividad. Por ello, no se trata de un estudio particular sobre las características humanas, sino una reflexión filosófica y holística acerca del ser humano.
El énfasis que se ponga en el carácter de sujeto trascendental del ser humano(Kant, Husserl), o en su historicidad (Hegel, Marx), o en su carácter de ser social definido esencialmente por el trabajo (Marx), o en su carácter de ser carencial para la acción (Gehlen), o en su carácter de homo faber (Bergson), o en su carácter de ser simbólico (Cassirer); el énfasis que se ponga en considerar la existencia como prioritaria, por encima de una hipotética esencia (Heidegger, Sartre y el existencialismo), etc., determinará las distintas orientaciones de la antropología filosófica.
La Antropología Filosófica apareció en la época moderna, ya que sólo a partir del siglo XVII pudo empezarse a considerar el hombre independientemente de la teología, y desde sus inicios estuvo fuertemente marcada por el dualismo cartesiano y por el enfoque kantiano. No obstante, aunque moderna como disciplina filosófica, la reflexión sobre el hombre es tan antigua como la filosofía misma, razón por la cual la antropología se ha contagiado de la anfibología que presenta este término. En cierto sentido, enlaza con el ideal socrático del «conócete a ti mismo» y de la concepción aristotélica del hombre entendido como «animal racional», como «animal político» y como «animal que habla», y surge del esfuerzo constante de la filosofía -con dos momentos particularmente antropocéntricos: el Renacimiento y la Ilustración- por aclarar el concepto que el hombre tiene de sí mismo, y su situación en el mundo, (momentos en los que también se pone en duda el carácter naturalmente político del hombre, como en el caso de Hobbes, por ejemplo. Si la filosofía antigua giraba fundamentalmente alrededor de la noción de «cosmos» y reflexionaba sobre el hombre en relación con la naturaleza, y la filosofía medieval entendía al hombre como una parte del orden divino, solamente la filosofía moderna ha permitido desatar al hombre de estas ligaduras a la vez que, con ello, crecía la noción de sujeto y de individuo (no en vano la filosofía moderna nace con la afirmación del «yo» cartesiano). En definitiva, pues, si es cierto que en toda filosofía hay una reflexión sobre el hombre (que puede provenir de rasgos mítico-religiosos o ser fruto de la reflexión filosófica propiamente dicha), solamente a partir de la época moderna se abre una nueva perspectiva: el hombre ya no se entiende solamente desde su hipotética naturaleza, ni desde una perspectiva sobrenatural, sino que se liga a su acción: a sus producciones, a sus obras y a sus relaciones con los otros hombres.
El tema del hombre aparece en la filosofía moderna entendido como «sujeto» o como «razón» y como último eslabón de todo preguntar filosófico. Las preguntas de Kant al respecto hacen clásico el planteamiento y señalan este giro antropológico: «¿Qué puedo saber? ¿Qué puedo hacer? ¿Qué puedo esperar? ¿Qué es el hombre? A la primera cuestión, responde la metafísica; a la segunda, la moral; a la tercera, la religión y, a la cuarta, la antropología. Sin embargo, en el fondo, se podría poner todo esto a cuenta de la antropología, porque las tres primeras cuestiones se refieren a la última». Pero Kant, a pesar de su distinción entre una antropología fisiológica y una antropología en sentido pragmático, distinción que señala las dos grandes direcciones de la antropología física y de la antropología cultural y social, no llega a tematizar una antropología filosófica, aunque abre las puertas a esta disciplina. Las primeras reflexiones pertenecientes a una antropología filosófica se sitúan en el último Schelling, en Feuerbach, en Kierkegaard, en Marx y en Nietzsche.
Especialmente relevante es la posición de Feuerbach, para quien el hombre es el único objeto universal de la filosofía, razón por la cual la antropología deviene la única ciencia universal a la que deben reducirse tanto la teología como la religión, y la única ciencia capaz de determinar claramente la separación entre el hombre y el animal. Más tarde, la teoría de Darwin, al señalar el puesto biológico de la especie humana dentro del contexto de la evolución de las especies y el psicoanálisis de Freud, al señalar el inconsciente como motor de la conducta humana, abrieron nuevas perspectivas en la consideración del ser humano.
Se considera, no obstante, a Max Scheler (1875-1928) como el iniciador de una antropología filosófica que tiene plenamente en cuenta el fenómeno de la cultura y la historia (El puesto del hombre en el cosmos, 1928). Para Scheler, la antropología filosófica debe tratar al hombre no solamente como naturaleza o como vida; no solamente como voluntad, como sujeto o como razón, sino como hombre en su totalidad. La misión de la antropología filosófica es la de explicar, a partir de la estructura fundamental del ser humano, todas las funciones y obras específicamente humanas: el lenguaje, la moralidad, el Estado, las armas, la guerra, los instrumentos, la técnica, la religión, el arte, la ciencia y la filosofía misma. A partir de aquí, Scheler otorga al hombre un lugar especial en el cosmos, por su intencionalidad, su apertura al mundo, su libertad y por la capacidad de poder trascender lo inmediato. En el aspecto biológico Scheler considera que no hay diferencias esenciales entre el hombre y los animales, sino solamente diferencias de grado. Pero Scheler insiste en la existencia en el ser humano de una dimensión, en cierto modo opuesta a la vida, que es la dimensión del espíritu que lo separa de la mera animalidad. Por ella, el hombre es el ser capaz de «decir no», capaz de desligarse de sus instintos y de adaptar el medio ambiente a sus necesidades en lugar de adaptarse él al medio ambiente como hacen los animales.
En resumen, Scheler afirma que, mientras la imaginación, la memoria, la sensibilidad y el sentimiento son fenómenos vitales no muy distintos de los propiamente biológicos -razón por la cual, en este aspecto, la diferencia entre el hombre y los animales es solamente de grado-, en el hombre aparece una dimensión diferente: la dimensión del «espíritu», opuesta en cierto sentido a la vida, y que permite al hombre reprimir y controlar sus impulsos, de manera que el «espíritu» se ve potenciado por esta autonegación ascética. Este planteamiento metafísico, y todavía tradicional -puesto que sigue siendo dualista, al oponer el cuerpo animado y el espíritu-, se verá superado por un enfoque que insiste más en la dimensión biológico-antropológica. Este movimiento se inicia también en Alemania, después de la segunda guerra mundial, sobre todo por obra de Helmuth Plessner (Antropología filosófica, 1971). Parte de la consideración de la base biológica, verdadera condición humana, desde la cual se constituye el hombre en la historia, y propugna la independencia de la antropología filosófica respecto de cualquier otra ciencia.
Parecida línea de planteamiento siguen los trabajos de Arnold Gehlen, filósofo y sociólogo (Investigaciones antropológicas, 1961). Gehlen insiste en el aspecto inacabado del ser humano, caracterizado como ser biológicamente no especializado y con una larga infancia dependiente de los adultos. Esta caracterización del hombre como «ser carencial», expresión ya utilizada por Herder, o como «animal no fijado» (expresión que Gehlen extrae de Nietzsche), es la que determina tanto su capacidad de aprendizaje como su capacidad de transformación de la naturaleza. En dicha capacidad se manifiesta el carácter fundamental del ser humano, a saber, la «acción». Este principio de la «acción» (que recibe Gehlen a partir del pragmatismo americano y de la filosofía de Bergson) le permite eliminar el dualismo que estaba en la base de la antropología filosófica desde Descartes, Kant y Scheler, ya que en la acción confluyen todos los aspectos del ser humano: su cuerpo, su naturaleza, su inteligencia, su sociabilidad y su cultura.
Por otra parte, Heidegger con su obra Sein und Zeit (Ser y tiempo), al fundamentar la filosofía sobre la base del tipo de ser que es el ser humano, abre también una fructífera reflexión antropológica. No obstante, Heidegger mismo, en “Kant y los problemas de la metafísica”, señala las dificultades de una antropología filosófica pues, si desde un punto de vista holístico y antropológico se puede considerar que «nada es comprendido hasta no ser aclarado antropológicamente» (Kant y los problemas de la metafísica, FCE, México 1973, 2ª ed. p.175), y si consideramos que «la totalidad del ente puede referirse al hombre en alguna forma», «la antropología se hace tan amplia que se pierde en la más completa indeterminación».
Otros autores, como Martin Buber, Landsberg, Nicolai Hartmann, Groethuysen, o Ernst Cassirer, han hecho contribuciones importantes a la moderna antropología filosófica. El psicoanálisis tendrá también un lugar fundamental en la antropología, especialmente por su concepción del inconsciente, lo que permite elaborar toda una concepción de los mitos, los ritos, las prohibiciones, los tabúes y, en definitiva, elaborar una concepción del hombre y de la cultura. Se puede hablar también de una antropología existencialista, ya que las filosofías existencialistas en conjunto (bajo la influencia inicial de Heidegger y Sartre, especialmente) estudian las condiciones más íntimamente constitutivas del hombre desde las cuales éste ha de desarrollarse como proyecto. Puede hablarse también de una antropología estructuralista que cuestiona la noción general de sujeto humano y que procede fundamentalmente de la antropología cultural francesa y, en general, del movimiento estructuralista.
De entre los teóricos del estructuralismo destaca Lévi-Strauss quien, al dar la primacía al sistema por encima de sus elementos, considera que la estructura trasciende la realidad empírica y es la que da fundamento a los modelos construidos sobre ella. Así, las relaciones sociales situadas en el nivel de lo real, se asientan sobre las estructuras sociales, situadas en el nivel de lo simbólico. De esta manera, el nivel simbólico e inconsciente es la auténtica base de lo real, ya que solamente la estructura es la que posibilita la inteligibilidad de las relaciones sociales. Con ello, además, se limita el papel del sujeto, ya que éste no tiene significado por sí mismo, sino solamente en relación con las estructuras sociales y culturales que son las que lo dotan de sentido. El sujeto, «el niño mimado que ha ocupado demasiado tiempo la escena filosófica», cede su lugar a las estructuras simbólicas que lo trascienden, las únicas que son plenamente objeto del estudio científico, ya que son las que pueden dar explicación de los fenómenos sociales. Por ello, Lévi-Strauss proclamaba de forma provocadora que «el fin último de las ciencias humanas no es constituir al hombre, sino disolverlo».
Por otra parte, también dentro de la corriente estructuralista es destacable la concepción defendida por Foucault, que sostiene que «en nuestros días lo que se afirma es el fin del hombre, su dispersión absoluta» ya que, por otra parte, «el hombre no es el problema más antiguo ni el más constante que se haya planteado el saber humano. El hombre es una invención reciente, y su fin está próximo» (M. Foucault, Las palabras y las cosas, Siglo XXI, México 1968, p.375). Foucault señala que en realidad el hombre no es propiamente el objeto de estudio de ninguna de las ciencias que afirman estudiarlo, ya que aquello que realmente estudian estas ciencias son las estructuras económicas, psicoanalíticas, lingüísticas, de parentesco, etc., en las que vive el hombre. De esta manera, según Foucault, más que estudiar el hombre estas ciencias, lo fragmentan y reducen a estructura.
Ante esta fragmentación también se alzan voces, como las de Edgar Morin, por ejemplo, que señalan que lo que ha muerto no es el hombre, sino la imagen autoidolatrada del hombre que sólo se admira en la ramplona imagen de su racionalidad, y que se ha reducido a su mero aspecto técnico de homo faber y de homo sapiens, despreciando otras dimensiones tan importantes como la afectividad, la desmesura o la fiesta. Por ello, señala este autor, que el auténtico hombre se halla en la dialéctica entre sapiens-demens. En el estudio de la constitución de la noción fundante de sujeto en la modernidad, y en su deconstrucción, destaca también la obra de filósofos como Deleuze y Derrida. Por último, cabe destacar también las aportaciones a la antropología procedentes de la sociobiología.

La persona como objeto de la Antropología Filosófica

La Antropología Filosófica estudia a la persona en cuanto persona, es decir, no un aspecto parcial de ella sino en cuanto a todo aquello que le constituye la razón de tal, prescindiendo de todos los datos accidentales, culturales, etnográficos, históricos, psicológicos, raciales, sociales, etc.
Contrariamente a los reduccionismos que desconocen la totalidad y la integridad del hombre, hay que afirmar y reconocer que el hombre es persona.
En contraposición, ser persona es asumirse en cuanto intención, intencionalidad que descansa ya en el cuerpo-sujeto y que, por supuesto, debe esclarecerse en la conciencia. Según esto, y frente al discurso científicista y su imagen del mundo y del hombre, la persona para ser tal debe vivir en vigilancia y esfuerzo continuo contra el asalto de lo impersonal y de la propensión alienante que su condición de cuerpo-objeto comporta. Recordemos que la persona es capaz de trascender la naturaleza puesto que todo hombre conoce, es decir toma distancia, una distancia intencional, del mundo y lo transforma hominizando la naturaleza. A través de la obra del hombre el mundo natural cobra significación en tanto que la interioridad de la persona lo asume.
No obstante, no debemos pensar que la afirmación de la persona acontezca en un ámbito de pureza existencial. La existencia será siempre impura; ella es lucha, tensión y compromiso efectivo. El hombre está internamente desgarrado, dividido, es plural, muchas fuerzas lo habitan, lo viven, lo hacen y sólo puede descubrirse a sí mismo en perspectivas parciales. Todo hombre, toda persona vive dentro de una pluralidad de tensiones que debe ser recogida cada vez en una unidad dinámica, válida frente a una determinada situación y, por lo tanto, cambiante en la medida en que la situación misma se modifique.
En primer lugar, la persona no es una parte de un todo, un residuo interno, un principio abstracto de nuestros gestos concretos, una estructura típica agazapada bajo los comportamientos, una arquitectura inmóvil; no es ni la conciencia que tengo de ella, ni el ser individuo; éste es tan sólo la difusión de la persona en la superficie de la vida.
La persona es actividad de auto-afirmación, de creación de sí y se conoce en su acto como un movimiento de personalización. Movimiento que abarca la creación de valores, es decir, de una escala d importancias para la persona misma. La distinción entre persona e individuo delimita un poco más el perfil de la persona: el individuo es cerrazón en lo singular, negación de la trascendencia, en contra de la apertura de la persona. Al hombre individual se le impone un movimiento de recogimiento y otro correlativo de comunicación. Se negaría al hombre en el solo repliegue sobre sí mismo.

El Método de la Antropología Filosófica
En general, método es el orden a seguir para alcanzar un fin. En las Ciencias método es el camino para descubrir y alcanzar la verdad, el método depende del objeto (formal y material) o verdad de las ciencias y nunca al revés.
Son reglas generales del método: 1)partir de lo evidente, 2)analizar o dividir un problema complejo para estudiar sus partes; 3)componer o sintetizar las partes distinguidas en atención a unidad de lo real y a la unidad del conocimiento, 4)revisar los pasos anteriores para evitar omisiones o agregados impertinentes.
Toda ciencia tiene que demostrar y también ser capaz de refutar las opiniones falsas.
El método de la Antropología Filosófica comienza con la experiencia, primero de sus evidencias, después emplea el análisis y las síntesis mentales, define de modo propio, clasifica, prueba, refuta, y en particular recurre a la introspección. En sentido amplio la introspección es la mirada que el hombre orienta a su interior o a la conciencia para considerar la naturaleza y el desarrollo de los actos psíquicos. Tomás de Aquino afirmaba que la ciencia del hombre posee certeza porque la podemos experimentar en nosotros mismos.
Joseph De Finance presenta dos. El primer tipo de filosofía del hombre tiene como tema el animal racional. Considera al hombre ante todo como un ser objetivo perteneciente al mundo de la naturaleza y que emerge de ella mediante la racionalidad. Ésta pretende comprender al hombre desde el punto de vista biológico. La Filosofía del Espíritu Encarnado. El hombre es considerado ante todo como un sujeto personal, consciente de sí y de su existencia encarnada. A éste sujeto entra la visión antropológica de Santo Tomás de Aquino, que pone sobre todo acento al espíritu encarnado: el espíritu del hombre tiene un grado inferior que necesita de un cuerpo como sporte para realizar las propias capacidades.
Los actos humanos son fenómenos muy complejos en los que el aspecto físico está profundamente ligado al psíquico y viceversa; hay que estudiarlos, por tanto, valiéndose de dos procedimientos: el de la observación objetiva mediante el análisis fenomenológico, y el de la introspección mediante la reflexión crítica.
El hombre antes de comenzar a hacer una reflexión filosófica, ya ha vivido desde hace mucho tiempo; tiene un bagaje de experiencias y de conocimientos, y ha reflexionado sobre la propia existencia. Al hacer filosofía del hombre, el sujeto debe valerse de todo esto.

La Antropología Filosófica y su relación con las otras ciencias

La Antropología, al igual que las otras ciencias, es de orden multidisciplinal, es decir, se relaciona con las ciencias a fines que puedan hacer un aporte a sus estudios, en cuanto al ser humano, en los diferentes ámbitos de su existencia. Por otra parte, las ciencias en general apuntan siempre en última instancia a develar el sentido de la existencia humana (Kant) pero la antropología se encarga de este cometido directamente.
Te presentamos a continuación una serie de ciencias que tienen relación y actúan como ciencias auxiliares de la antropología:
ETNOLOGÍA.
Término empleado por primera vez por el teólogo suizo Alexandre-César Chavannes, en 1787, para designar «la historia del progreso de los pueblos hacia la civilización». A partir de 1839, con la creación de la Sociedad Etnológica de París, fundada por William Frederic Edwards, y hasta 1930, la etnología se concibió como el «estudio de las razas humanas». Actualmente, se define como el estudio de las etnias y sus culturas. Se nutre de los materiales de la etnografía e intenta establecer las leyes que determinan la conducta, las realizaciones y la evolución de los distintos grupos humanos para llegar a una síntesis global sobre la diversidad de culturas creadas por el hombre, y establecer las causas de las diferencias y semejanzas entre las formas de actuar y pensar de las diversas sociedades humanas, tanto en el pasado como en el presente. En este sentido, la etnología sería una etnografía comparada que opera en tres dimensiones: 1) una dimensión geográfica, con el fin de sistematizar conocimientos relativos a culturas que están circunscritas en una misma o en distintas realidades ecológicas y geográficas; 2) una dimensión histórica, con el fin de reconstruir formas culturales del pasado y 3) una dimensión de sistematización, con el fin de establecer las similitudes y diferencias entre las distintas realidades culturales observadas, así como sus interacciones, los fenómenos de aculturación, deculturación, etc.
La etnología se ocupa especialmente de la organización social, estudiando aquellas relaciones humanas regidas por sistemas normativos y de valores de los que surgen determinados esquemas de grupos de parentesco, de estratificación social y de instituciones económicas y sociales. Se ocupa, también, de la relación que con ellos tienen las creaciones artísticas, las creencias religiosas, el folklore, etc. En este sentido, forma parte de la antropología cultural e, incluso, pueden considerarse estos dos términos como sinónimos. De hecho, muchos autores usan indistintamente los términos «etnografía», «etnología» y «antropología» a fin de no repetir uno solo de estos términos.
Actualmente, en buena parte de Europa, bajo el término general «antropología» se entiende, fundamentalmente, la mera antropología física, reservándose el término etnología para el estudio de los aspectos culturales y sociales, aunque paulatinamente este término va siendo sustituido por el de antropología cultural. No obstante, en los países de tradición anglosajona, la etnología se concibe más bien como el estudio de las culturas no escritas (ágrafas), reservándose el término de antropología cultural para designar un campo de estudio más amplio, que abarca no solamente las sociedades ágrafas, sino todas las sociedades y culturas.
El hecho de que la etnología surgiese inicialmente como el estudio de «la historia del progreso de los pueblos hacia la civilización» (Chavannes), que a la vez se concibiera como el «estudio de las razas humanas», y que su campo de estudio haya sido especialmente el de las culturas de los pueblos llamados primitivos, salvajes, arcaicos, ágrafos o bárbaros, ya indica un fuerte prejuicio etnocéntrico y revela que buena parte de la orientación ideológica inicial de la etnología provenía del colonialismo.

ETNOGRAFÍA.
Término debido al historiador alemán B.G. Niebur, quien lo utilizó por vez primera en un curso impartido en la universidad de Berlín, en 1810. El italiano Balbi fue quien difundió su uso en su obra Atlas etnographique du globe, (1826), y concibió esta ciencia como un intento de clasificación de los grupos humanos atendiendo, especialmente, a sus rasgos lingüísticos. Por ello, puede considerarse la etnografía como una rama descriptiva de la antropología cultural, que se ocupa de la catalogación y descripción de las peculiaridades culturales de los distintos grupos humanos, sobre todo de sus rasgos lingüísticos, modos de vivir, costumbres, tradiciones, instituciones, técnicas, etc. que proporcionan los materiales de base para la etnología. Existen descripciones etnográficas desde la antigüedad, basadas generalmente en los relatos de navegantes y exploradores., o de algunos historiadores como Herodoto. En la Edad Media proliferaron las narraciones de carácter teratológico (hombres-lobo, hombres acéfalos, sirenas, etc.), pero destacan las observaciones efectuadas por Marco Polo y, especialmente, los estudios de Ibn Khaldún. Después del descubrimiento de América proliferaron las informaciones sobre los pueblos descubiertos (Bartolomé de las Casas, José Acosta, etc.). Sin embargo, solamente a mediados del siglo XIX empieza una etnografía con vocación científica y sistemática.
La etnografía contemporánea distingue entre los aspectos etics y los aspectos emics. Los aspectos etics se refieren a las técnicas y generalizaciones sobre los acontecimientos culturales, pautas de conducta, pensamientos e ideologías que pretenden ser verificables objetivamente y válidos intraculturalmente. Los aspectos emics son las descripciones o juicios referentes a las creencias, pautas de conducta, ideas y valores que hacen los miembros de una cultura. Al llevar a cabo una investigación en el modo emic, los etnógrafos intentan adquirir un conocimiento de las categorías y reglas necesarias para pensar y actuar como un nativo. Las descripciones etic, en cambio, pretenden generar teorías científicas fructíferas sobre las causas de las semejanzas y diferencias socioculturales.

ANTROPOLOGÍA FÍSICA.
Ciencia que estudia al hombre en sus aspectos biológicos (antropología físico-biológica), es decir, estudia al hombre en cuanto organismo animal. En la medida en que el hombre es fruto del proceso evolutivo, la antropología física estudia también el conjunto de los homínidos. Además, se centra también en el estudio de las diferencias o variaciones físicas entre las poblaciones humanas a lo largo del tiempo y de sus distribuciones en el espacio. Una de las cuestiones fundamentales de la antropología física es la de situar al hombre dentro del sistema de los otros seres vivos, y esclarecer su origen y evolución; otra cuestión fundamental es la del estudio de las variaciones existentes entre grupos y razas humanos, para establecer su significación y su importancia para el conjunto de la especie, así como estudiar cuales son los factores que originan estas diferencias.
Para su desarrollo, la antropología física o biológica precisa del concurso de otras ciencias, tales como la anatomía, la fisiología, la paleontología humana, la biología molecular y la genética.
Históricamente la antropología física es una ciencia reciente, aunque desde la antigüedad se puede constatar el interés por el estudio de la especificidad física y biológica del hombre. Aristóteles mismo hizo estudios comparativos entre el hombre y los simios, y algunos historiadores antiguos, como Herodoto, daban especial importancia a la descripción de los rasgos físicos de algunos pueblos. Pero solamente a partir de Linneo se hizo posible la aparición de una antropología física como ciencia. Linneo, al clasificar al hombre y el conjunto de los simios en el grupo de los primates, dio el paso fundamental para poder considerar al hombre como objeto de estudio de las ciencias naturales. J.F.Blumenbach, con su obra De generis humani varietate nativa(publicado en 1775), originó una corriente de estudios antropométricos, que serían la base taxonómica y descriptiva de la antropología física. Paul Broca (fundador en 1859 de la Sociedad de Antropología de París) y Francis Galton prosiguieron, entre otros, estos estudios biométricos, que se vieron especialmente motivados por las diversidades físicas entre distintos grupos humanos, tal como lo constataban los exploradores, los misioneros y los colonizadores a lo largo de los siglos XVIII y XIX.Pero la superación de la fase meramente descriptiva y biométrica, así como la superación de prejuicios colonialistas y racistas, solamente llegaría con la aparición de la moderna genética y de la ecología humana, que permiten la investigación de las causas hereditarias y ambientales de las diversas diferencias existentes entre grupos humanos. No obstante, el hecho de que la antropología física sea una síntesis de varias ciencias, conduce a la aparición de puntos de vista contrapuestos en diversas cuestiones. Así sucede, por ejemplo, en el estudio del origen del hombre, tema en el cual actualmente existen dos grandes escuelas enfrentadas: los partidarios de la sustitución y los partidarios de la continuidad.
(En buena parte de Europa, el nombre general de antropología designa la antropología física, reservándose el nombre de etnología para referirse a la ciencia que trata de los aspectos sociales y culturales del hombre, o antropología cultural, término que tiende a imponerse. En cambio, en América, el término genérico «antropología» tiende a entenderse como sinónimo de antropología cultural, que integraría en su seno los aspectos generales de la antropología física.)

ANTROPOLOGÍA CULTURAL
Rama de la antropología que estudia las características del comportamiento aprendido en las sociedades humanas, es decir, ciencia de la cultura humana. En general, es la ciencia que estudia el origen, desarrollo, estructura, características y variaciones de la cultura humana tanto de las sociedades del pasado como de las del presente. La etnografía, la etnología, la arqueología, la lingüística y la antropología física son las disciplinas sobre las que se funda la antropología cultural.
Las noticias proporcionadas por los exploradores, los colonizadores y los misioneros fueron generando una vasta literatura de descripciones de comportamientos y rasgos culturales que cuajaron en las primeras colecciones etnográficas. Este primer material está en el origen de la antropología cultural, que se constituye como ciencia durante el siglo XIX, y en el contexto de la aceptación de las teorías evolucionistas, aunque en sus inicios esta ciencia estaba fuertemente marcada por una concepción etnocéntrica, ya que la tendencia dominante era la de considerar las «otras» culturas como otras tantas etapas menos desarrolladas de la cultura europea occidental. La corriente del evolucionismo cultural, que fue la primera de las tendencias en imponerse en esta ciencia naciente, estaba influida tanto por el evolucionismo de Darwin como por la idea de progreso cultural. El antropólogo ingles Sir Edward B. Tylor (La cultura primitiva, 1865), y el americano Lewis H. Morgan (La sociedad antigua, 1877), son los autores más destacados de esta línea de investigación. Tylor introdujo el término «cultura» en la antropología y dio de él una definición clásica. Por su parte, la obra de Morgan influyó directamente en las concepciones marxistas, especialmente en F. Engels (El origen de la familia, la propiedad privada y el Estado). Otro autor evolucionista, Sir James G. Frazer (La rama dorada) influyó mucho en las concepciones de Freud. Desde la perspectiva del evolucionismo se consideraba la historia del género humano como una historia única, incluso en el aspecto cultural, idea bajo la que subyacía el supuesto (etnocéntrico) de una única línea de evolución que va desde los otros hasta nosotros, de manera que también se consideraban los supuestos estadios evolutivos como otros tantos pasos hacia la realización de la sociedad civilizada.
Los descubrimientos no confirmaban estas hipótesis y los antropólogos posteriores abandonaron los supuestos del primer evolucionismo cultural, evitando pronunciarse sobre concepciones generales de la cultura, razón por la que se centraron en estudios concretos. Fruto de esta reacción fue la aparición del historicismo cultural y del difusionismo. Con Franz Boas, en los Estados Unidos, la antropología cultural deja de considerarse como un estudio general de toda cultura, para pasar a ser un estudio descriptivo y comparativo de los rasgos culturales de pueblos determinados, considerando la cultura como un proceso particular para cuyo estudio debe practicarse el trabajo de campo y una metodología naturalista e inductivista. Al mismo tiempo, y bajo la influencia de la escuela americana de Franz Boas, se desarrollaron las corrientes psicologistas de la cultura encabezadas por Margaret Mead, Ruth Benedict y Ralph Linton. Esta escuela considera que la cultura específica de una sociedad es la causa esencial de la estructura de la personalidad de sus miembros. En este contexto surgió la tesis del relativismo cultural, que abandonó toda pretensión de pensar la cultura para estudiar las culturas.
No obstante, el investigador polaco Bronislaw Malinowski (Teoría científica de la cultura y otros ensayos) reaccionó, con su funcionalismo, contra una consideración fragmentaria de la cultura. Las tesis funcionalistas ponen el énfasis en la necesidad de interpretar todo rasgo cultural dentro de una totalidad funcional integrada. Otro representante del funcionalismo fue el antropólogo inglés Alfred Reginald Radcliffe-Brown, pero centró sus estudios más en la sociedad que en la cultura, lo que marcó la orientación general de la antropología británica.
Durante los años veinte y treinta se desarrolló la llamada «escuela sociológica» francesa, cuyo precursor fue É. Durkheim, integrada por Marcel Mauss, P. Rivet y Lucien Lévy-Bruhl. El estructuralismo en la antropología cultural se debe, fundamentalmente, al también investigador francés Claude Lévi-Strauss, y se basa en la producción de modelos culturales sustentados en los métodos de la lingüística y de la lógica formal, para establecer principios relativos al comportamiento social. Dichos elementos se organizan teniendo en cuenta sus propiedades y sus interrelaciones con otros elementos integrantes de una cultura, de manera que la reconstrucción de las pautas de la cultura a partir del «modelo» ha de manifestar las funciones de dichas pautas. El estructuralismo estudia sobre todo las uniformidades psicológicas subyacentes a las aparentemente diferentes culturas, uniformidades que tienen su origen en la estructura misma del cerebro humano y en la estructura de los procesos de pensamiento inconsciente. Por ello, el estructuralismo, más que estudiar y explicar las diversidades culturales, explica las semejanzas entre culturas, ya que para el estructuralismo todas las culturas, por aparentemente distintas que sean, son una reproducción de estas estructuras originadas en el cerebro humano (de entre las cuales destaca, por ejemplo, la estructura de la oposición dicotómica, ya que la mente humana tiende a dicotomizar, es decir, a pensar en pares de opuestos que se sintetizan en un tercer elemento).
Otra tendencia es la del neoevolucionismo cultural, representado por Leslie A. White y por Julian Steward. Es una corriente fuertemente influida por el marxismo, que considera que el conjunto de la sociedad humana evoluciona hacia formas cada vez más complejas de estructura social, y que el estudio de la antropología debe enfocarse desde esta perspectiva. Los neoevolucionistas han reexaminado las aportaciones de los evolucionista culturales del s. XIX, a los que han reivindicado, aunque sin caer en sus ingenuidades ni en sus concepciones etnocentristas. Especialmente remarcable es el punto de vista de L. White, según el cual la dirección fundamental de la evolución cultural está determinada en gran parte por las cantidades de energía disponibles. El materialismo cultural es una reelaboración del neoevolucionismo que, aunque se aparta de las concepciones más marcadamente marxistas, sigue considerando que la antropología cultural debe basarse en el estudio de los condicionantes materiales que surgen en las necesidades de producir alimentos, refugios, máquinas y, en general, de todos aquellos condicionantes materiales de la cultura. Entre sus representantes más destacados se encuentra Marvin Harris. Por otra parte, también la sociobiología ha hecho sus aportaciones a la antropología cultural.

ANTROPOLOGÍA SOCIAL
Nombre que se da en Inglaterra a la antropología cultural. De hecho, la denominación de antropología social, preferida en Inglaterra, se basa en el hecho de que en dicho país se ha acentuado el estudio de los aspectos relacionados con las estructuras políticas, sociales, económicas y de las relaciones de parentesco, dejando en un segundo plano el estudio de los ritos, los mitos, el arte, las técnicas y la producción de utensilios, y ello debido a que Radcliffe-Brown consideró que el tema específico de la antropología debía ser el estudio de la estructura social. No obstante, no hay motivos para una auténtica diferenciación entre antropología social y antropología cultural: son dos términos distintos para expresar una misma disciplina, aunque con uno de ellos se pone más énfasis en el estudio de las estructuras sociales y, en el otro, se tiende a abarcar un campo de estudio más amplio. Por ello, puede considerarse la antropología social como una especialización de la antropología cultural. En Francia designa a la Escuela sociológica francesa, que se inició con Émile Durkheim, y continuó con M. Mauss y Lévi-Bruhl.

PSICOLOGÍA EMPÍRICA
O psicología experimental. Denominación que se aplica a la psicología que recurre a la experimentación y a la observación como métodos propios y adecuados y al resultado de las investigaciones psicológicas hechas con tales métodos. No puede distinguirse de una supuesta psicología teórica, quizás más interesada en la formulación de leyes sobre diversos hechos psíquicos, más basadas en teorías generales que en la investigación de hechos, porque toda disciplina psicológica ha de ser empírica si quiere ser ciencia; se distingue, en cambio, de una psicología filosófica, también llamada racional, parte tradicional de la filosofía. De esta índole son, por ejemplo, la psicología de Aristóteles, o la psicología comprensiva de Dilthey. F.Dorsch, basándose en la clasificación hecha por la American Psychologicla Association (APA), distingue las siguientes ramas de psicología empírica:



Importancia del estudio de la Antropología Filosófica

El mayor absurdo y frustración consiste en "vivir por vivir", vivir "vegetando".
Por muchos títulos, la Antropología Filosófica es una ciencia excelente y sublime; posee una altísima dignidad porque el hombre es lo más perfecto que hay en el universo. En cuanto a la vida práctica, en cuanto a la vida práctica, la Antropología Filosófica resulta quizá el saber más servicial de todos cuantos desarrolla el hombre: es la ciencia directiva y orientadora de todos sus conocimientos y de todas sus actividades. La auténtica filosofía está a disposición de l vida humana, vivir filosofando y filosofar viviendo con toda intensidad.
Toda actividad humana depende del conocimiento, cuanto la actividad humana se aparta de la verdad o la ignora, sus actos y libertad se corrompen.
Si existe un fin de nuestros actos querido por sí mismo, y los demás por él, ese fin no solo será bien, sino bien soberano.
Nuestros tiempos, que ofrecen las maravillas de una civilización técnica sorprendente e inconmesurable, reclaman angustiosamente la presencia y orientación de una sabiduría de lo humano, una antroposofía, que recupere la dignidad humana y el puesto directivo del ser del hombre en el universo; la técnica es para el hombre, no el hombre para la técnica; el hombre más vale por lo que es que por lo que fabrica. "Conócete a ti mismo". Sócrates, citando la inscripción del portal de Delfos.